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Von der Kindertageseinrichtung zum Dienstleistungszentrum

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
158 Seiten
Deutsch
VS Verlag für Sozialwissenschaftenerschienen am24.06.20092009
Die Lissabon-Strategie wurde im Jahre 2000 von den Staats- und Regierungschefs der EU-Mitgliedstaaten ins Leben gerufen mit dem Ziel, die EU bis zum Jahr 2010 zur 'wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaft der Welt' zu machen. Dienstleistungen für Kinder und Familien sind dabei in den Fokus der europäischen Politik gerückt, da sie soziale und wirtschaftliche Konsequenzen für die zukünftige gesellschaftliche Entwicklung mit sich bringen. Im Rahmen des Bandes werden hierzu aus einer international vergleichenden Perspektive die Entwicklungen und die damit verbundenen Anforderungen an die jeweiligen nationalen Betreuungssysteme betrachtet. Anhand von sieben Länderreports werden Herausforderungen und Strategien exemplarisch dargestellt.

Karin Altgeld ist Diplom-Sozialwissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.
Tim Krüger, B.A. Sozialpsychologie und Amerikanistik, ist Mitarbeiter der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.
André Menke, B.A. Sozialpsychologie und Germanistik, ist Mitarbeiter der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR32,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR35,96

Produkt

KlappentextDie Lissabon-Strategie wurde im Jahre 2000 von den Staats- und Regierungschefs der EU-Mitgliedstaaten ins Leben gerufen mit dem Ziel, die EU bis zum Jahr 2010 zur 'wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaft der Welt' zu machen. Dienstleistungen für Kinder und Familien sind dabei in den Fokus der europäischen Politik gerückt, da sie soziale und wirtschaftliche Konsequenzen für die zukünftige gesellschaftliche Entwicklung mit sich bringen. Im Rahmen des Bandes werden hierzu aus einer international vergleichenden Perspektive die Entwicklungen und die damit verbundenen Anforderungen an die jeweiligen nationalen Betreuungssysteme betrachtet. Anhand von sieben Länderreports werden Herausforderungen und Strategien exemplarisch dargestellt.

Karin Altgeld ist Diplom-Sozialwissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.
Tim Krüger, B.A. Sozialpsychologie und Amerikanistik, ist Mitarbeiter der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.
André Menke, B.A. Sozialpsychologie und Germanistik, ist Mitarbeiter der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783531917870
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2009
Erscheinungsdatum24.06.2009
Auflage2009
Seiten158 Seiten
SpracheDeutsch
IllustrationenI, 158 S.
Artikel-Nr.1011418
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhaltsverzeichnis;5
2;Einleitung;6
2.1;Definition des Begriffs integrierte und flexible Dienstleistungen ;7
2.2;Zum Entstehungshintergrund der Länderreports;9
3;Länderreport Luxemburg;11
3.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;11
3.2;2 Strukturdaten Luxemburg;12
3.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;12
3.4;4 Finanzierung;16
3.5;5 Personalqualifikation;17
3.6;Crèche (0-4 Jahre) und Foyer de jour (4-12 Jahre):;18
3.7;Tageseltern:;18
3.8;Enseignement précoce (ab drei Jahren):;18
3.9;Spillschoul (4-6 Jahre):;18
3.10;Schule (6-12 bzw. -15 Jahre):;18
3.11;6 Integrierte und flexible Angebote;18
3.12;Maison Relais;20
3.13; Entente des Gestionnaires des Centres d accueil (EGCA) ;22
3.14; Entente des Foyers de Jour (EFJ) ;22
3.15;7 Praxisbeispiel;28
3.16;8 Zusammenfassung und Ausblick;28
3.17;9 Literatur;30
4;Länderreport Belgien/Flandern;31
4.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;31
4.2;2 Strukturdaten Belgien/Flandern;32
4.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;32
4.4;4 Finanzierung;34
4.5;5 Personalqualifikation;35
4.6;6 Integrierte und flexible Angebote;35
4.7;7 Praxisbeispiel;41
4.8;8 Zusammenfassung und Ausblick;42
4.9;9 Literatur;43
5;Länderreport Deutschland;44
5.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;44
5.2;2 Strukturdaten Deutschland;45
5.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;45
5.4;4 Finanzierung;48
5.5;5 Personalqualifikation;49
5.6;6 Integrierte und flexible Angebote;49
5.7;7 Praxisbeispiel;58
5.8;Portrait 1. Villa Rapunzel , Buxtehude;60
5.9;Art der Einrichtung Träger;60
5.10;Anzahl der Kinder, Altersstruk-tur 45 Kinder zwischen 1 und 12 Jahren in;60
5.11;Öffnungszeiten Montag - Freitag 6:30-18:00 Uhr;60
5.12;Betreuungsangebote;60
5.13;Kooperationen Keine;60
5.14;Portrait 2. Kinderhaus Krummbogen , Kiel;61
5.15;Art der Einrichtung Träger;61
5.16;Anzahl der Kinder, Altersstruk-tur 94 Kinder zwischen 1 und 12 Jahren in;61
5.17;Öffnungszeiten Montag - Freitag 7:00-16:30 Uhr;61
5.18;Betreuungsangebote;61
5.19;Kooperationen Partnerschaften mit anderen Tagesstätten;61
5.20;8 Zusammenfassung und Ausblick;63
5.21;9 Literatur;64
6;Länderreport Schweden;65
6.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;65
6.2;2 Strukturdaten Schweden;66
6.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;66
6.4;4 Finanzierung;70
6.5;5 Personalqualifikation;71
6.6;6 Integrierte und flexible Angebote;72
6.7;7 Praxisbeispiel;79
6.8;8 Zusammenfassung und Ausblick;80
6.9;9 Literatur;83
7;Länderreport Litauen;85
7.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;85
7.2;2 Strukturdaten Litauen;86
7.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;86
7.4;4 Finanzierung;89
7.5;5 Integrierte und flexible Angebote;89
7.6;6 Flexibilität;91
7.7;7 Praxisbeispiel;93
7.8;8 Zusammenfassung und Ausblick;94
7.9;9 Literatur;96
8;Länderreport Italien;97
8.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;97
8.2;2 Strukturdaten Italien;99
8.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;99
8.4;Nido d infanzia / Asili nido:;99
8.5;Scuole dell infanzia:;100
8.6;4 Finanzierung;101
8.7;5 Personalqualifikation;102
8.8;6 Integrierte und flexible Angebote;104
8.9;Centro Gioco:;105
8.10;Centro bambini e genitori:;105
8.11;7 Zusammenfassung und Ausblick;110
8.12;8 Literatur;111
9;Länderreport Großbritannien (England);113
9.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;113
9.2;2 Strukturdaten Großbritannien;116
9.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;116
9.4;4 Finanzierung;118
9.5;5 Personalqualifikation;120
9.6;6 Integrierte und flexible Angebote;120
9.7;7 Praxisbeispiel;128
9.8;8 Zusammenfassung und Ausblick;129
9.9;9 Literatur;131
10;Länderreport USA;133
10.1;1 Historischer Hintergrund und politische Trends;133
10.2;2 Strukturdaten USA;134
10.3;3 Anbieter und Betreuungsformen;135
10.4;4 Finanzierung;138
10.5;5 Personalqualifikationen;140
10.6;6 Integrierte und Flexible Angebote;141
10.7;7 Praxisbeispiel;144
10.8;8 Zusammenfassung und Ausblick;150
10.9;9 Literatur;152
11;Zusammenfassung und Ausblick;153mehr

Autor

Karin Altgeld ist Diplom-Sozialwissenschaftlerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.
Tim Krüger, B.A. Sozialpsychologie und Amerikanistik, ist Mitarbeiter der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.
André Menke, B.A. Sozialpsychologie und Germanistik, ist Mitarbeiter der Abteilung 'Bildung und Erziehung im Strukturwandel' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation der Universität Duisburg-Essen.