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E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
264 Seiten
Deutsch
VS Verlag für Sozialwissenschaftenerschienen am17.02.20082007
Wichtigstes Ziel der Publikation ist die Präsentation empirischer Ergebnisse bezüglich der politischen Orientierungen sowie der Entwicklung dieser Orientierungen in der ersten Klasse der Grundschule. Dabei wird zunächst nachgewiesen, wie Kinder Politik verstehen und auf welche Weise dieses Verständnis für die empirische Politikforschung zugänglich gemacht werden kann.
Hauptthema des Bandes liegt auf der Beschreibung politischer Orientierungen junger Kinder auf der Basis der beiden Wellen der Kinderbefragung des Forschungsprojekts 'Demokratie Leben Lernen' (etwa 800 Kinder). Die Analysen sind auf drei Hauptbereiche (Themen, Wissen, Werte) fokussiert. Die hierbei aufgedeckten Unterschiede in Niveau und Persistenz der politischen Orientierungen werden auch auf ihren Zusammenhang mit einigen wichtigen Einflussfaktoren wie Geschlecht, Alter, Nationalität usw. untersucht.


Dr. Jan van Deth ist Professor für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Simone Abendschön ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'Demokratie Leben Lernen' am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.
Dr. Julia Rathke ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Meike Vollmar ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'Demokratie Leben Lernen' am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR49,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR33,26

Produkt

KlappentextWichtigstes Ziel der Publikation ist die Präsentation empirischer Ergebnisse bezüglich der politischen Orientierungen sowie der Entwicklung dieser Orientierungen in der ersten Klasse der Grundschule. Dabei wird zunächst nachgewiesen, wie Kinder Politik verstehen und auf welche Weise dieses Verständnis für die empirische Politikforschung zugänglich gemacht werden kann.
Hauptthema des Bandes liegt auf der Beschreibung politischer Orientierungen junger Kinder auf der Basis der beiden Wellen der Kinderbefragung des Forschungsprojekts 'Demokratie Leben Lernen' (etwa 800 Kinder). Die Analysen sind auf drei Hauptbereiche (Themen, Wissen, Werte) fokussiert. Die hierbei aufgedeckten Unterschiede in Niveau und Persistenz der politischen Orientierungen werden auch auf ihren Zusammenhang mit einigen wichtigen Einflussfaktoren wie Geschlecht, Alter, Nationalität usw. untersucht.


Dr. Jan van Deth ist Professor für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Simone Abendschön ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'Demokratie Leben Lernen' am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.
Dr. Julia Rathke ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Meike Vollmar ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt 'Demokratie Leben Lernen' am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783531905877
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2008
Erscheinungsdatum17.02.2008
Auflage2007
Seiten264 Seiten
SpracheDeutsch
Illustrationen264 S.
Artikel-Nr.1422258
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhalt;5
2;Vorwort;7
3;1 Einführung: Kinder als junge Staatsbürger;9
3.1;1.1 Demokratie und ihre Staatsbürger;9
3.2;1.2 Politische Sozialisation;12
3.3;1.3 Das Projekt Demokratie Leben Lernen ;18
3.4;1.4 Zu diesem Buch;25
4;2 Welche Fragen zum richtigen Zeitpunkt? Entwicklung eines standardisierten Kinderfragebogens 2 Entwicklung eines standardisierten Kinderfragebogens;28
4.1;2.1 Einführung;28
4.2;2.2 Durchführung und Auswertung der Tiefeninterviews;29
4.3;2.3 Entwicklung eines standardisierten Kinderfragebogens;34
4.4;2.4 Entwicklung kindgerechter Frageinstrumente;41
4.5;2.5 Fazit;80
5;3 Politische Themen und Probleme;82
5.1;3.1 Politik und politische Probleme;82
5.2;3.2 Themen, Probleme und Politik;83
5.3;3.3 Was wissen Kinder über politische Themen und Probleme?;88
5.4;3.4 Politische Themenkompetenz;101
5.5;3.5 Fazit;115
6;4 Politisches Wissen bei Kindern - nicht einfach nur ja oder nein;118
6.1;4 Politisches Wissen bei Kindern;118
6.2;4.1 Politik und Wissen - existiert diese Beziehung bereits im Grundschulalter?;118
6.3;4.2 Relevanz und Definition des politischen Wissens(begriffs);119
6.4;4.3 Politisches Wissen von Kindern im Grundschulalter;123
6.5;4.4 Die Entwicklung des politischen Wissens von Grundschulkindern innerhalb ihres ersten Schuljahres;145
6.6;4.5 Fazit;158
7;5 Demokratische Werte und Normen;160
7.1;5.1 Einführung: Politik und Werte;160
7.2;5.2 Werte, Normen und politische Orientierungen;162
7.3;5.3 Werte- und Normenausstattung des demokratischen Bürgers;162
7.4;5.4 Junge Kinder und Werte;164
7.5;5.5 Welche Werte und Normen unterstützen Kinder?;165
7.6;5.6 Das Niveau der Unterstützung;177
7.7;5.7 Fazit;201
8;6 Kinder, Politik und die Zukunft der Demokratie: Können Kinder Demokratie leben lernen ? 6 Kinder, Politik und die Zukunft der Demokratie;203
8.1;6.1 Politische Sozialisation und Kinder;203
8.2;6.2 Die wichtigsten Ergebnisse der Studie;205
8.3;6.3 Perspektiven für die weitere Forschung;217
8.4;6.4 Demokratie und Kinder;219
9;Anhang;222
9.1;A1 Datenerhebung;222
9.2;A 2 Merkmale der Stichprobe und verwendete Skalen;225
9.3;A 3 Codebuch;227
9.4;A 4 Kinderfragebogen;235
10;Literatur;251mehr
Kritik
"Die Mannheimer Forschungsgruppe hat einen substanziellen Beitrag zur politischen Sozialisationsforschung mit Kindern vorgelegt. Auf der Basis einer standardisierten Befragung von 800 Kindern mit einem innovativen Fragebogen konnte gezeigt werden, dass Sechs- und Siebenjährige bereits über politisches Wissen verfügen und sich für politische Themen interessieren. Das Buch ist ein wichtiger Beitrag zur empirischen Untermauerung der politischen Bildung in der Grundschule." kursiv - Journal für politische Bildung, 01/2009"Alles in allem ist die Veröffentlichung [...] als ein elementarer Beitrag zur Grundlagenforschung im Bereich der politischen Sozialisationsforschung einzustufen, der das empirisch bearbeitete Themenfeld der politischen Sozialisation junger Kinder aus seiner unverdienten Randständigkeit holt. Dem AutorInnenteam kommt das Verdienst zu, mit ihren explorativen Analysen ein neues Forschungsfeld zu eröffnen, das politische Einstellungen von Kindern im Grundschulalter in den Vordergrund rückt und quantitativ bearbeitbar macht." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 06/2008"Die Niveauunterschiede zwischen Kindern sind in den meisten Bereichen sogar gewachsen. Insofern weit diese lesenswerte Studie zur politischen Kultur auch auf Defizite der Lernbedingungen hin. Dieses Projekt betritt in der politischen Sozialisationsforschung Neuland, weshalb die interessanten Ergebnisse eine Aufforderung zu weitergehenden Forschungsanstrengungen sind." www.zpol.de (Zeitschrift für Politikwissenschaft), 31.03.2008"Die Studie leistet Pionierarbeit, indem sie bereits junge Kinder als politisch kompetente Subjekte sichtbar werden lässt und mit dem gängigen (Vor-)Urteil aufräumt, sie seien bestenfalls als Staatsbürger/innen im Vorbereitungsstadium zu betrachten." www.socialnet.de, 01.05.2008"Das Interesse für Politik beginnt erst in der Jugendphase - ein Vorurteil, mit dem der Autor Jan W. van Deth aufräumen möchte. Der Politikwissenschaftler beweist mit seinemmehr

Autor

Dr. Jan van Deth ist Professor für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Simone Abendschön ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Demokratie Leben Lernen" am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.
Dr. Julia Rathke ist wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Politikwissenschaft und international vergleichende Sozialforschung an der Universität Mannheim.
Meike Vollmar ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Demokratie Leben Lernen" am Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung.
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Rathke, Julia