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Mathematikfortbildungen professionalisieren

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
452 Seiten
Deutsch
Springer Fachmedien Wiesbadenerschienen am12.01.20181. Aufl. 2018
Dieses Buch entwickelt Qualifikationsstandards im Bereich der Lehrerfortbildung im Fach Mathematik und versammelt Best-Practice-Beispiele aus allen Bereichen der Arbeit des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik (DZLM), der zentralen Anlaufstelle für Lehrerfortbildungen in der Mathematik. Es gibt möglichst plastisch Auskunft über Maßnahmen, ihre Ziele, ihre Struktur und die Ergebnisse. Die Zielgruppe des Buches sind FachberaterInnen und sogenannte MultiplikatorInnen (d.h. Personen, die andere fachlich bzw. fachdidaktisch beraten, aus- und fortbilden), LehrerInnen, Verantwortliche für Fortbildungen in den Landesinstituten und Schulämtern sowie FachdidakterInnen.


Die Bandherausgeber(innen)

Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik 

Dr. Thomas Lange, Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Mathematik

Prof. Dr. Timo Leuders, Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Mathematische Bildung

Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter, Humboldt-Universität zu Berlin, Professional School of Education

Prof. Dr. Petra Scherer, Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Mathematik

Prof. Dr. Christoph Selter, Technische Universität Dortmund, Fakultät Mathematik, IEEMmehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR59,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR46,99

Produkt

KlappentextDieses Buch entwickelt Qualifikationsstandards im Bereich der Lehrerfortbildung im Fach Mathematik und versammelt Best-Practice-Beispiele aus allen Bereichen der Arbeit des Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik (DZLM), der zentralen Anlaufstelle für Lehrerfortbildungen in der Mathematik. Es gibt möglichst plastisch Auskunft über Maßnahmen, ihre Ziele, ihre Struktur und die Ergebnisse. Die Zielgruppe des Buches sind FachberaterInnen und sogenannte MultiplikatorInnen (d.h. Personen, die andere fachlich bzw. fachdidaktisch beraten, aus- und fortbilden), LehrerInnen, Verantwortliche für Fortbildungen in den Landesinstituten und Schulämtern sowie FachdidakterInnen.


Die Bandherausgeber(innen)

Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik 

Dr. Thomas Lange, Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Mathematik

Prof. Dr. Timo Leuders, Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Mathematische Bildung

Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter, Humboldt-Universität zu Berlin, Professional School of Education

Prof. Dr. Petra Scherer, Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Mathematik

Prof. Dr. Christoph Selter, Technische Universität Dortmund, Fakultät Mathematik, IEEM
Details
Weitere ISBN/GTIN9783658190286
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum12.01.2018
Auflage1. Aufl. 2018
ReiheKonzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
Seiten452 Seiten
SpracheDeutsch
IllustrationenXI, 452 S. 106 Abbildungen, 10 Abbildungen in Farbe.
Artikel-Nr.2585057
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Vorwort;7
2;Inhaltsverzeichnis;9
3;Teil I Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM);12
3.1;1 Das DZLM - Eine Initiative der Deutsche Telekom Stiftung;13
3.1.1;Literatur;15
3.2;2 Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik - DZLM;16
3.2.1;Literatur;45
3.3;3 Mathematik Anders Machen (MAM) - eine subjektive Retroperspektive vor dem Hintergrund des heutigen Deutschen Zentrums für Lehrerbildung Mathematik (DZLM);49
3.3.1;Literatur;61
4;Teil II Beispielprojekte des DZLM zur Professionalisierungvon Mathematikfortbildungen;64
4.1;4 Fachliche Qualifizierung von Lehrpersonentandems mit Unterstützung von Unterrichtsentwicklung konzeptionell verbinden;65
4.1.1;Literatur;83
4.2;5 Empirische Befunde zur beruflichen Situation von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für den Mathematikunterricht an Grundschulen;85
4.2.1;Literatur;103
4.3;6 Entwicklung und Erprobung einer internetgestützten einjährigen Lehrerfortbildung Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit für Primarstufenlehrpersonen;105
4.3.1;Literatur;121
4.4;7 Geometrie dynamisch interpretieren und kompetenzorientiert unterrichten - Konzept und Evaluation der viertägigen Fortbildungsreihe Geometrie kompakt;123
4.4.1;Literatur;146
4.5;8 Konzeptionelles und Beispiele aus der Arbeit des Projekts PIKAS;148
4.5.1;Literatur;167
4.6;9 Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Grundschule - ein Qualifizierungskurs für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren;170
4.6.1;Literatur;190
4.7;10 MAMUTH in Thüringen - eine Mammut-Aufgabe erfolgreich gestartet;193
4.7.1;Literatur;208
4.8;11 Fortbilden lernen - ein mathematikdidaktisches Qualifizierungskonzept für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren;210
4.8.1;Literatur;226
4.9;12 Lerngelegenheiten für Mathematisches Argumentieren, Modellieren und Problemlösen (LEMAMOP);228
4.9.1;Literatur;250
4.10;13 Unterrichtsentwicklung und Professionalisierung im Verbund - Konzepte und Umsetzung im KOSIMA-Projekt und -Netzwerk;252
4.10.1;Literatur;266
4.11;14 Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht der Grundschule - Erfahrungen und Ergebnisse einer Fortbildungsmaßnahme für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren;268
4.11.1;Literatur;280
4.12;15 Entwicklung einer Fortbildung zu allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Aspekten des Differenzierens;283
4.12.1;Literatur;297
4.13;16 Mathe kompakt - Entwicklung und Erprobung eines Kurses für Mathematik fachfremd unterrichtende Grundschullehrpersonen;300
4.13.1;Literatur;315
4.14;17 ProFFunt 5/6 - Konzept und Erfahrungen;319
4.14.1;Literatur;337
4.15;18 Ffunt@OWL - Ein Zertifikatskurs für fachfremd Mathematik unterrichtende Lehrpersonen;340
4.15.1;Literatur;359
4.16;19 Moderatorenfortbildung zur Unterstützung fachfremd unterrichtender Lehrpersonen in Mathematik (Moffunt);362
4.16.1;Literatur;391
4.17;20 Lehren und Lernen mit digitalen Werkzeugen: Entwicklung und Durchführung einer Fortbildungsreihe;394
4.17.1;Literatur;413
4.18;21 EmMa - Fortbildung für elementarpädagogische Fachperson zur frühen mathematischen Bildung;416
4.18.1;Literatur;431
4.19;22 Berufsbegleitende Lehrerbildung als Profession verstehen - Konzeption eines Weiterbildungsmasterstudiengangs für Fort- und Ausbildende von Mathematiklehrpersonen;434
4.19.1;Literatur;448mehr

Autor

Die Bandherausgeber(innen)

Prof. Dr. Rolf Biehler, Universität Paderborn, Institut für Mathematik 

Dr. Thomas Lange, Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Mathematik

Prof. Dr. Timo Leuders, Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Mathematische Bildung

Prof. Dr. Bettina Rösken-Winter, Humboldt-Universität zu Berlin, Professional School of Education

Prof. Dr. Petra Scherer, Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Mathematik

Prof. Dr. Christoph Selter, Technische Universität Dortmund, Fakultät Mathematik, IEEM