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Einband grossDie Lerneffekte der 'Sendung mit der Maus' aus der Sicht der kognitiven Entwicklung nach Jean Piaget
ISBN/GTIN

Die Lerneffekte der 'Sendung mit der Maus' aus der Sicht der kognitiven Entwicklung nach Jean Piaget

E-BookEPUB0 - No protectionE-Book
28 Seiten
Deutsch
GRIN Verlagerschienen am19.12.20031. Auflage
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 1,7, Evangelische Hochschule Darmstadt, ehem. Evangelische Fachhochschule Darmstadt (FB Sozialpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kommen Löcher in den Käse? Wie funktioniert ein Atomkraftwerk? Wie kommen Streifen in die Zahnpasta? Das sind alles Fragen, die mir als Kind in der "Sendung mit der Maus" beantwortet wurden. Regelmäßig schauten meine Eltern, mein Bruder und ich mit großer Begeisterung dieses Magazin. Und auch heute noch hat die Maus nichts von ihrer Faszination eingebüßt und obwohl ich nun schon seit längerem aus der eigentlichen Zielgruppe draußen bin, schaue ich regelmäßig die "Sendung mit der Maus" und lerne immer wieder dazu. Ich finde die Fragestellungen sehr interessant, weil sehr oft Dinge des täglichen Lebens angesprochen werden, über die man sich keine Gedanken macht, "weil das halt so ist". Die "Sendung mit der Maus" kennt kein "weil das halt so ist" und nimmt gerade diese Dinge auf. Aber selbst für mich klingen manche Beiträge doch recht kompliziert, so dass sich bei mit die Frage stellte, in wie weit kann die eigentliche Zielgruppe - Vorschulkinder ab 4 Jahren - diese Zusammenhänge erkennen und auch verstehen.

Ziel dieser Arbeit soll sein einen kurzen Überblick über das Konzept der "Sendung mit der Maus" zu geben und anhand des Modells der kognitiven Entwicklung Jean Piagets festzustellen, ob Vorschulkinder dazu in der Lage sind. Leider kann ich nicht auf alle Elemente der "Sendung mit der Maus" eingehen, so dass ich mich auf die Sachgeschichten ausgewählter Folgen beziehen werde.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR17,95
E-BookEPUB0 - No protectionE-Book
EUR15,99

Produkt

KlappentextStudienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: 1,7, Evangelische Hochschule Darmstadt, ehem. Evangelische Fachhochschule Darmstadt (FB Sozialpädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kommen Löcher in den Käse? Wie funktioniert ein Atomkraftwerk? Wie kommen Streifen in die Zahnpasta? Das sind alles Fragen, die mir als Kind in der "Sendung mit der Maus" beantwortet wurden. Regelmäßig schauten meine Eltern, mein Bruder und ich mit großer Begeisterung dieses Magazin. Und auch heute noch hat die Maus nichts von ihrer Faszination eingebüßt und obwohl ich nun schon seit längerem aus der eigentlichen Zielgruppe draußen bin, schaue ich regelmäßig die "Sendung mit der Maus" und lerne immer wieder dazu. Ich finde die Fragestellungen sehr interessant, weil sehr oft Dinge des täglichen Lebens angesprochen werden, über die man sich keine Gedanken macht, "weil das halt so ist". Die "Sendung mit der Maus" kennt kein "weil das halt so ist" und nimmt gerade diese Dinge auf. Aber selbst für mich klingen manche Beiträge doch recht kompliziert, so dass sich bei mit die Frage stellte, in wie weit kann die eigentliche Zielgruppe - Vorschulkinder ab 4 Jahren - diese Zusammenhänge erkennen und auch verstehen.

Ziel dieser Arbeit soll sein einen kurzen Überblick über das Konzept der "Sendung mit der Maus" zu geben und anhand des Modells der kognitiven Entwicklung Jean Piagets festzustellen, ob Vorschulkinder dazu in der Lage sind. Leider kann ich nicht auf alle Elemente der "Sendung mit der Maus" eingehen, so dass ich mich auf die Sachgeschichten ausgewählter Folgen beziehen werde.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783638240222
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatEPUB
Format Hinweis0 - No protection
Erscheinungsjahr2003
Erscheinungsdatum19.12.2003
Auflage1. Auflage
Seiten28 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.2642636
Rubriken
Genre9200