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Einband grossIndividualisiertes Lernen in der Sekundarstufe
ISBN/GTIN

Individualisiertes Lernen in der Sekundarstufe

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
136 Seiten
Deutsch
Julius Beltz GmbHerschienen am09.01.20141. Auflage
Dieter Vaupel stellt in seinem Buch fachbezogene, fächerübergreifende und projektbezogene Wochenpläne vor. Mit ihrer Hilfe können fachliche und überfachliche Kompetenzen systematisch entwickelt werden. Lehrer/innen erfahren, wie sie vom »Infotainer« zum/r Lernbegleiter/in werden. Das Buch ist für alle unverzichtbar, die sich auf den Weg gemacht haben, Schüler/innen auf ihrem Weg zu selbsttätigen Lernern zu begleiten. Begriffe wie Kompetenzorientierung, Differenzierung, Individualisierung und selbstorganisiertes Lernen sind in aller Munde. Sie betonen die Notwendigkeit Schüler/innen in ihrer Eigenaktivität beim Lernen zu fördern. Diese Prozesse des individuellen Lernens anzuregen ist zentrale Aufgabe der Lehrer/innen. In diesem Buch wird die Wochenplanarbeit als variantenreiches methodisches Instrument vorgestellt, mit dem Lehrer/innen auch in der Sekundarstufe I und II dieser Forderung nachkommen können.

Dr. Dieter Vaupel ist Direktor an der Drei-Burgen-Schule Felsberg, einer kooperativen Gesamtschule in Nordhessen. Er hat langjährige Erfahrungen in der Lehrerfortbildung, beim Hessischen Institut für Bildungsplanung sowie als Dozent an der Universität Kassel. Er veröffentlichte bereits Bücher und zahlreiche Aufsätze in Fachzeitschriften zu den Themen Unterrichtsmethoden, Offener Unterricht und Schulentwicklung.mehr

Produkt

KlappentextDieter Vaupel stellt in seinem Buch fachbezogene, fächerübergreifende und projektbezogene Wochenpläne vor. Mit ihrer Hilfe können fachliche und überfachliche Kompetenzen systematisch entwickelt werden. Lehrer/innen erfahren, wie sie vom »Infotainer« zum/r Lernbegleiter/in werden. Das Buch ist für alle unverzichtbar, die sich auf den Weg gemacht haben, Schüler/innen auf ihrem Weg zu selbsttätigen Lernern zu begleiten. Begriffe wie Kompetenzorientierung, Differenzierung, Individualisierung und selbstorganisiertes Lernen sind in aller Munde. Sie betonen die Notwendigkeit Schüler/innen in ihrer Eigenaktivität beim Lernen zu fördern. Diese Prozesse des individuellen Lernens anzuregen ist zentrale Aufgabe der Lehrer/innen. In diesem Buch wird die Wochenplanarbeit als variantenreiches methodisches Instrument vorgestellt, mit dem Lehrer/innen auch in der Sekundarstufe I und II dieser Forderung nachkommen können.

Dr. Dieter Vaupel ist Direktor an der Drei-Burgen-Schule Felsberg, einer kooperativen Gesamtschule in Nordhessen. Er hat langjährige Erfahrungen in der Lehrerfortbildung, beim Hessischen Institut für Bildungsplanung sowie als Dozent an der Universität Kassel. Er veröffentlichte bereits Bücher und zahlreiche Aufsätze in Fachzeitschriften zu den Themen Unterrichtsmethoden, Offener Unterricht und Schulentwicklung.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783407293176
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2014
Erscheinungsdatum09.01.2014
Auflage1. Auflage
Seiten136 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse3048 Kbytes
Artikel-Nr.2945190
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhaltsverzeichnis;6
2;1 Es lebe die Individualisierung!;8
3;2 Einführung in die Thematik des Buches;10
4;3 Was versteht man unter Wochenplanarbeit?;13
4.1;3.1 Zwei Beispiele aus der Wochenplanpraxis;13
4.2;3.2 Eine (gelungene) Wochenplanstunde aus Lehrersicht;14
4.3;3.3 Was sagen wochenplanerfahrene Schüler/innen?;18
4.4;3.4 Der Wochenplan - mehr als ein organisatorischer Rahmen;20
4.5;3.5 Wochenplan: Methode oder Glaubenssache?;22
5;4 Begründung des Wochenplankonzepts;24
5.1;4.1 Wurzeln des Wochenplankonzepts;25
5.2;4.2 Innere Differenzierung und Individualisierung mit Wochenplänen;30
5.3;4.3 Kompetenzorientiert mit Wochenplänen arbeiten;39
5.4;4.4 Selbstständigkeitsförderndes Lernen mit dem Wochenplan;48
5.5;4.5 Effektivität der Wochenplanarbeit;51
5.6;4.6 Ergebnisse der Neurowissenschaften und Wochenplanarbeit;55
5.7;4.7 Grenzen der Wochenplanarbeit;58
6;5 Wochenplantypen;63
6.1;5.1 Einstieg in die Wochenplanarbeit;63
7;6 Methodische Schritte;103
7.1;6.1 Vorüberlegungen zum Wochenplan;103
7.2;6.2 Der Startschuss: Präsentation des neuen Wochenplanes;104
7.3;6.3 Die Arbeit am Wochenplan;105
7.4;6.4 Kontrolle, Korrektur und Bewertung;112
8;7 Die Rollen verändern sich;122
8.1;7.1 Ist Wochenplanarbeit qualifiziertes Nichtstun für Lehrer/innen?;122
8.2;7.2 Schüler/innen lernen, selbstständig zu handeln;125
8.3;7.3 Transparenz und Beteiligung für die Eltern;129
9;8 Zusammenfassende Thesen zur Wochenplanarbeit;131
10;Literatur;133
11;Verzeichnis der Abbildungen;137mehr

Autor

Dr. Dieter Vaupel ist Direktor an der Drei-Burgen-Schule Felsberg, einer kooperativen Gesamtschule in Nordhessen. Er hat langjährige Erfahrungen in der Lehrerfortbildung, beim Hessischen Institut für Bildungsplanung sowie als Dozent an der Universität Kassel. Er veröffentlichte bereits Bücher und zahlreiche Aufsätze in Fachzeitschriften zu den Themen Unterrichtsmethoden, Offener Unterricht und Schulentwicklung.