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Handbuch Kompetenzorientierter Unterricht

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
336 Seiten
Deutsch
Julius Beltz GmbHerschienen am13.09.20121. Auflage
Im Zuge von Schulleistungsstudien wurden in den letzten Jahren zahlreiche Konzepte entwickelt, wie man insbesondere fachliche Kompetenzen messen und erfassen kann. Wie aber sieht ein Unterricht aus, der die Lernvoraussetzungen der Schüler/innen berücksichtigt und ihren Kompetenzerwerb unterstützt? Dieses Handbuch behandelt • die aktuellen Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung, • die verschiedenen Kompetenzarten wie z.B. personale, soziale und Medienkompetenz, und • fachspezifische Kompetenzen in den einzelnen Unterrichtsfächern. Die Autoren zeigen praxistaugliche Konzepte zur Förderung des Kompetenzerwerbs und greifen die aktuelle bildungspolitische Diskussion auf.

Sabine Schmölzer-Eibinger, Prof. Dr., ist Universitätsprofessorin für Deutsch als Zweitsprache und Sprachdidaktik, Leiterin des Fachdidaktikzentrums Deutsch als Zweitsprache & Sprachliche Bildung.mehr

Produkt

KlappentextIm Zuge von Schulleistungsstudien wurden in den letzten Jahren zahlreiche Konzepte entwickelt, wie man insbesondere fachliche Kompetenzen messen und erfassen kann. Wie aber sieht ein Unterricht aus, der die Lernvoraussetzungen der Schüler/innen berücksichtigt und ihren Kompetenzerwerb unterstützt? Dieses Handbuch behandelt • die aktuellen Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung, • die verschiedenen Kompetenzarten wie z.B. personale, soziale und Medienkompetenz, und • fachspezifische Kompetenzen in den einzelnen Unterrichtsfächern. Die Autoren zeigen praxistaugliche Konzepte zur Förderung des Kompetenzerwerbs und greifen die aktuelle bildungspolitische Diskussion auf.

Sabine Schmölzer-Eibinger, Prof. Dr., ist Universitätsprofessorin für Deutsch als Zweitsprache und Sprachdidaktik, Leiterin des Fachdidaktikzentrums Deutsch als Zweitsprache & Sprachliche Bildung.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783407292285
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2012
Erscheinungsdatum13.09.2012
Auflage1. Auflage
Seiten336 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse4356 Kbytes
Artikel-Nr.3033797
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhalt;6
2;Einführung;10
3;1. Teil Grundlagen kompetenzorientierten Unterrichts;14
3.1;Kompetenzen aus der Perspektive der Kognitionswissenschaften und der Lehr-Lern-Forschung;15
3.2;Input - Output - Outcome: Alle reden von Kompetenzorientierung, aber meinen alle dasselbe?;28
3.3;Diagnose von Kompetenzen in Schule und Unterricht;43
4;2. Teil Förderung fächerübergreifender Kompetenzen;60
4.1;Literale Handlungskompetenz als Basis des Lernens in jedem Fach;61
4.2;»Gut und richtig« leben lernen?;73
4.3;Förderung sozialer und personaler Kompetenzen in der schulischen Ausbildung;89
4.4;Medienkompetenz;106
4.5;Berufliche Handlungskompetenz;120
5;3. Teil Förderung fachlicher Kompetenzen;136
5.1;Förderung von Kompetenzen im Deutschunterricht;137
5.2;Kompetenzorientierter Fremdsprachenunterricht;154
5.3;Die Förderung von Kompetenzen im Fach Mathematik;172
5.4;Kompetenzorientiertes Unterrichten in den Naturwissenschaften;189
5.5;Kompetenzorientiertes Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht;204
5.6;Kompetenzorientiertes Unterrichten in angewandter Informatik;222
5.7;Chancen und Herausforderungen kompetenzorientierter Religionsdidaktik;242
5.8;Wirtschaft - Kompetenzorientierung im kaufmännischen Unterricht;258
6;4. Teil Kompetenzorientierung Konsequenzen für schulische Bereiche und Lehrerinnen- und Lehrerbildung -;272
6.1;Kompetenzorientiertes Unterrichten und Bildungsstandards in der Allgemeinbildung;273
6.2;Bildungsstandards in der Berufsbildung und kompetenzorientiertes Unterrichten;289
6.3;Kompetenzorientierter Unterricht: Konsequenzen für die Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer;305
6.4;Kompetenzorientiertes Unterrichten, Bildungsstandards und Europäischer Qualifikationsrahmen;320
7;Die Autorinnen und Autoren;334mehr
Kritik
»Ein anspruchsvoller Versuch, die Dinge zu ordnen und zu konkretisieren.« PÄDAGOGIK»In Zeiten, in denen die Lehrpläne an den Schulen neu überdacht werden, bietet dieses anspruchsvolle Handbuch wertvolle Anregungen.« forum schule heute»(...) sowohl wissenschaftlich am Puls der Zeit als auch praktisch anwendbar.« wissenplusmehr

Autor