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Leseförderung mit Hund

E-BookPDFDRM AdobeE-Book
146 Seiten
Deutsch
Ernst Reinhardt Verlagerschienen am02.09.20202. aktualisierte Auflage
Einigen Kindern fällt es besonders schwer, lesen zu lernen. Hunde können diesen Kindern wertvolle Unterstützer sein und dazu beitragen, sie zum Lesen zu motivieren und Ruhe, Konzentration sowie Spaß am Lesen zu fördern. Die Autorinnen führen in die verschiedenen Ansätze des 'Lesens mit Hund' ein und erläutern neben Grundlagen zur Lesekompetenz die Indikationen und Hintergründe der positiven Effekte. Sie gehen auf die Voraussetzungen bei Hund, pädagogischer Fachkraft, Kind und Setting ein. Anschauliche Beispiele geben einen Einblick in die Praxis der Leseförderung mit Hund.

Dr. Andrea Beetz ist Dipl.-Psychologin. Sie lehrt und forscht an der IUBH Internationale Hochschule als Professorin u.a. zur Mensch-Tier-Beziehung und zu tiergestützten Interventionen.Meike Heyer M.Ed., Oldenburg, hat Sonderpädagogik studiert und ist Fachreferentin für den Einsatz von Hunden in der Schule in Deutschland.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR24,90
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EUR23,99
E-BookEPUBDRM AdobeE-Book
EUR23,99

Produkt

KlappentextEinigen Kindern fällt es besonders schwer, lesen zu lernen. Hunde können diesen Kindern wertvolle Unterstützer sein und dazu beitragen, sie zum Lesen zu motivieren und Ruhe, Konzentration sowie Spaß am Lesen zu fördern. Die Autorinnen führen in die verschiedenen Ansätze des 'Lesens mit Hund' ein und erläutern neben Grundlagen zur Lesekompetenz die Indikationen und Hintergründe der positiven Effekte. Sie gehen auf die Voraussetzungen bei Hund, pädagogischer Fachkraft, Kind und Setting ein. Anschauliche Beispiele geben einen Einblick in die Praxis der Leseförderung mit Hund.

Dr. Andrea Beetz ist Dipl.-Psychologin. Sie lehrt und forscht an der IUBH Internationale Hochschule als Professorin u.a. zur Mensch-Tier-Beziehung und zu tiergestützten Interventionen.Meike Heyer M.Ed., Oldenburg, hat Sonderpädagogik studiert und ist Fachreferentin für den Einsatz von Hunden in der Schule in Deutschland.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783497613861
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format HinweisDRM Adobe
Erscheinungsjahr2020
Erscheinungsdatum02.09.2020
Auflage2. aktualisierte Auflage
Reihemensch & tier
Seiten146 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.5322980
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Impressum;5
2;Inhalt;6
3;Vorwort;10
4;1 Hintergrund und Entwicklung des Lesens mit Hund;11
5;2 Lesekompetenz: Entwicklung und Defizite;17
5.1;2.1 Definition von Lesekompetenz;18
5.2;2.2 Einflussfaktoren auf den Leseprozess;20
5.2.1;Prozessebene;21
5.2.2;Subjektebene;23
5.2.3;Soziale Ebene;27
5.3;2.3 Schulische Entwicklung der Lesekompetenz;28
6;3 Pädagogische Ansätze der Leseförderung;30
6.1;3.1 Grundlagen der Lesedidaktik;30
6.2;3.2 Förderung der Wort- und Satzidentifikation: Silben, Morpheme, Strukturwörter;33
6.3;3.3 Lautlese-Verfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit;34
6.3.1;Wiederholtes Lesen;38
6.3.2;Begleitendes Lautlesen;39
6.4;3.4 Lesestrategien trainieren;40
7;4 Positive Effekte von Hunden in Therapie und Pädagogik;43
7.1;4.1 Tiere hellen die Stimmung auf;44
7.2;4.2 Tiere fördern positive Sozialkontakte;44
7.3;4.3 Kontakt mit Tieren mildert Angst und Stress;46
7.4;4.4 Schul- und leistungsbezogene Effekte von Hunden;47
7.4.1;Effekte von Schulhunden;48
7.4.2; Der Einfluss von Hunden auf schulisch relevante Leistungen;49
8;5 Erklärungsansätze für die positiven Wirkungen von Tieren;51
8.1;5.1 Biophilie;51
8.2;5.2 Bindungstheorie;53
8.2.1;Bindung und ihre Funktion;53
8.2.2;Bindung, Regulation und Lernen;55
8.2.3;Hunde helfen, Stress zu regulieren;56
8.3;5.3 Oxytozin in der Mensch-Hund-Interaktion;57
8.4;5.4 Stressregulation, Exekutive Funktionen und Lernen;58
8.5;5.5 Tiere fördern erfahrungsgeleitetes Lernen;59
8.6;5.6 Tiere fördern Selbstwirksamkeit;60
8.7;5.7 Hunde motivieren;61
9;6 Lesen mit Hund - Wirkungsweise und Indikation verschiedener Ansätze;64
9.1;6.1 Mögliche Effekte des Hundes beim Lesenlernen;64
9.2;6.2 Verschiedene Ansätze des Lesens mit Hund;67
9.2.1;Lesen mit Hund - Einzelförderung;68
9.2.2;Förderung in der Kleingruppe;70
9.3;6.3 Indikation verschiedener Ansätze des Lesens mit Hund;72
9.4;6.4 Aktivitäten des Hundes in der Leseförderung;73
10;7 Effekte des Lesens mit Hund;75
10.1;7.1 Berichte über Effekte von Leselernhunden;75
10.2;7.2 Studien zu Effekten des Lesens mit Hund;76
10.3;7.3 Effekte der hundegestützten Leseförderung;78
10.3.1;LeseMuT - eine hundegestützte Leseförderung in der 6. Jahrgangsstufe;78
10.3.2;Lesen mit Lex und Finchen - eine hundegestützte Leseförderung in der 3. Jahrgangsstufe;80
10.3.2.1;Ergebnisse zur Lesekompetenz;81
10.3.2.2;Ergebnisse zu Motivation, Selbstkonzept, Emotionen und Lernklima;83
10.3.2.3;Ergebnisse zur Beziehung zwischen Schülern und Lehrkraft;83
10.3.2.4;Schlussfolgerungen;83
10.4;7.4 Fazit zur Forschung zum Lesen mit Hund;84
11;8 Rund um das Lesen mit Hund;85
11.1;8.1 Organisatorisches;85
11.1.1;Genehmigungen;86
11.1.2;Versicherung;86
11.1.3;Hygiene und Gesundheit;86
11.2;8.2 Das Leselernhund-Team;88
11.2.1;Eignung des Leselernhundes / Schulhundes;88
11.2.2;Stressvermeidung beim Hund;89
11.3;8.3 Regeln im Umgang mit dem Hund;90
11.4;8.4 Ausbildung des Leselernhund-Teams;91
12;9 Lesen mit Hund - Beispiele und Übungen;95
12.1;9.1 Lesen mit Hund bis hundegestützte Leseförderung - der Hund als Zuhörer;95
12.2;9.2 Übungen mit dem Leselernhund;98
12.2.1;Übungen zur Wort- und Satzidentifikation;101
12.2.2;Übungen zur Verbesserung der Leseflüssigkeit;104
12.2.3;Lesestrategietraining;106
12.2.4;Exemplarische Förderstunde;111
13;10 Ausblick;112
14;Literatur;115
15;Weiterführende Websites;128
16;Bildnachweis;130
17;Sachwortregister;131mehr