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Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
146 Seiten
Deutsch
Kohlhammer Verlagerschienen am12.02.20201. Auflage
Ausgearbeitete Konzeptionen für den inklusiven Unterricht sind bislang eher selten zu finden. Die Ursachen hierfür sind vielfältig. Insbesondere fehlen wissenschaftlich evaluierte Beispiele guter Praxis. Der Praxisbegleiter Inklusion - Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung will diesen Mangel ein Stück weit beheben, indem er - auf der Basis langjähriger Praxisforschungen an rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen - Fragen der Planung, Durchführung und Reflexion des inklusiven Unterrichts beantwortet. Neben der Unterrichtsorganisation, die in diesem Praxisbegleiter Inklusion den größten Raum einnimmt, wird auch die Leistungsfeststellung und -beurteilung im inklusiven Unterricht ausführlich thematisiert.

Kirsten Guthöhrlein ist Projektmitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik der Universität Koblenz-Landau am ehemaligen Lehrstuhl für Grundlagen sonderpädagogischer Förderung von Prof. Dr. Christian Lindmeier. Professor Dr. Lindmeier hat den Lehrstuhl für Pädagogik bei kognitiver Beeinträchtigung und Pädagogik im Autismus-Spektrum an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg inne. Professorin Dr. Désirée Laubenstein lehrt und forscht zu Inklusion im Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung an der Universität Paderborn.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR32,00
E-BookEPUBePub WasserzeichenE-Book
EUR28,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR28,99

Produkt

KlappentextAusgearbeitete Konzeptionen für den inklusiven Unterricht sind bislang eher selten zu finden. Die Ursachen hierfür sind vielfältig. Insbesondere fehlen wissenschaftlich evaluierte Beispiele guter Praxis. Der Praxisbegleiter Inklusion - Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung will diesen Mangel ein Stück weit beheben, indem er - auf der Basis langjähriger Praxisforschungen an rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen - Fragen der Planung, Durchführung und Reflexion des inklusiven Unterrichts beantwortet. Neben der Unterrichtsorganisation, die in diesem Praxisbegleiter Inklusion den größten Raum einnimmt, wird auch die Leistungsfeststellung und -beurteilung im inklusiven Unterricht ausführlich thematisiert.

Kirsten Guthöhrlein ist Projektmitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik der Universität Koblenz-Landau am ehemaligen Lehrstuhl für Grundlagen sonderpädagogischer Förderung von Prof. Dr. Christian Lindmeier. Professor Dr. Lindmeier hat den Lehrstuhl für Pädagogik bei kognitiver Beeinträchtigung und Pädagogik im Autismus-Spektrum an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg inne. Professorin Dr. Désirée Laubenstein lehrt und forscht zu Inklusion im Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung an der Universität Paderborn.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783170364585
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2020
Erscheinungsdatum12.02.2020
Auflage1. Auflage
Seiten146 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse1159 Kbytes
Illustrationen21 Abbildungen
Artikel-Nr.5389305
Rubriken
Genre9201

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Deckblatt;1
2;Titelseite;4
3;Impressum;5
4;Vorwort zu diesem Band;6
5;Inhaltsverzeichnis;10
6;1 Unterrichtsentwicklung und Inklusion;12
6.1;1.1 Das Inklusionsverständnis dieses Praxisbegleiters Inklusion;12
6.2;1.2 Inklusive Schulentwicklung in Rheinland-Pfalz;17
7;2 Mit Heterogenität umgehen - Heterogenität gestalten;22
7.1;2.1 Inklusiven Unterricht entwickeln;26
7.2;2.2 Inklusiven Unterricht planen;33
7.3;2.3 Inklusiven Unterricht durchführen und reflektieren im Rahmen einer kooperativen Berufskultur;51
8;3 Das Lernbüro;80
8.1;3.1 Ein exemplarisches Beispiel inklusiver Unterrichtsorganisation;80
8.2;3.2 Die Integrierte Gesamtschule Edigheim;84
8.3;3.3 Was ist ein Lernbüro?;85
8.4;3.4 Einführung in die Organisationsform Lernbüro;85
8.5;3.5 Organisation des Lernbüros;87
8.6;3.6 Prozessorientiertes und selbstgesteuertes Lernen;91
8.7;3.7 Die Rolle der Lehrkraft;94
8.8;3.8 Herausforderungen und Chancen;98
9;4 Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen;105
9.1;4.1 Vielfalt in Schwerpunktschulen;105
9.2;4.2 Lern- und Leistungsverständnis;106
9.3;4.3 Fördern und Bewerten im Kontext schulgesetzlicher Verordnung am Beispiel der rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen;109
9.4;4.4 Leistungsanforderung und Leistungsbewertung in der Praxis;114
9.5;4.5 Lern- und Leistungsdynamik am Beispiel der Lerninsel;119
9.6;4.6 Abschließende Empfehlung für Schulleitung, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte;123
10;5 Unterstützungsangebote für den inklusiven Unterricht;129
10.1;5.1 Unterstützung und Fortbildung zum kooperativen Lernen;129
10.2;5.2 Hospitationsangebote;130
10.3;5.3 Beraterinnen und Berater Autismus;131
10.4;5.4 Digitale Medien zur Unterrichtsorganisation am Beispiel des Bildungsservers Rheinland-Pfalz;132
11;6 Literaturverzeichnis;134mehr

Autor

Kirsten Guthöhrlein ist Projektmitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik der Universität Koblenz-Landau am ehemaligen Lehrstuhl für Grundlagen sonderpädagogischer Förderung von Prof. Dr. Christian Lindmeier. Professor Dr. Lindmeier hat den Lehrstuhl für Pädagogik bei kognitiver Beeinträchtigung und Pädagogik im Autismus-Spektrum an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg inne. Professorin Dr. Désirée Laubenstein lehrt und forscht zu Inklusion im Schwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung an der Universität Paderborn.