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E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
400 Seiten
Deutsch
Herder Verlag GmbHerschienen am01.02.20211. Auflage
Verfügbare Formate
BuchGebunden
EUR30,00
E-BookEPUBePub WasserzeichenE-Book
EUR23,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR23,99

Produkt

Details
Weitere ISBN/GTIN9783451822186
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
Erscheinungsjahr2021
Erscheinungsdatum01.02.2021
Auflage1. Auflage
Seiten400 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse4223 Kbytes
Artikel-Nr.5416080
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;_Ref48828161;18
2;_Ref48736174;20
3;_Ref48732359;37
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5;_Ref48811627;87
6;_Ref48815879;104
7;_Ref48812862;125
8;_Ref48828028;148
9;__UnoMark__11456_552520407;247
10;Vorwort;9
11;1.?Montessori-Pädagogik;11
11.1;1.1?Geschichte der Montessori-Pädagogik;12
11.2;1.2?Theoretische Grundlagen der Montessori-Pädagogik;14
11.3;1.3?Montessori-Pädagogik in der Praxis;41
12;2.?Waldorf-Pädagogik;69
12.1;2.1?Geschichte der Waldorf-Pädagogik;71
12.2;2.2?Theoretische Grundlagen der Waldorf-Pädagogik;76
12.3;2.3?Waldorf-Pädagogik in der Praxis;99
13;3.?Reggio-Pädagogik;135
13.1;3.1?Geschichte der Reggio-Pädagogik;136
13.2;3.2?Theoretische Grundlagen der Reggio-Pädagogik;140
13.3;3.3?Reggio-Pädagogik in der Praxis;171
14;4.?Der Situationsansatz;203
14.1;4.1?Geschichte des Situationsansatzes;205
14.2;4.2?Theoretische Grundlagen des Situationsansatzes;209
14.3;4.3?Der Situationsansatz in der Praxis;227
15;5.?Naturraum-Pädagogik;247
15.1;5.1?Geschichte der Naturraum-Pädagogik;249
15.2;5.2?Theoretische Grundlagen derNaturraum-Pädagogik;251
15.3;5.3?Naturraum-Pädagogik in der Praxis;269
16;6.?Offene Arbeit;287
16.1;6.1?Geschichte der Offenen Arbeit;289
16.2;6.2?Theoretische Grundlagen der Offenen Arbeit;297
16.3;6.3?Offene Arbeit in der Praxis;327
17;Schlusswort;341
18;Index;345mehr

Autor

Franziska Martinet, Dipl. Päd., von 2009 bis 2020 wissenschaftliche Mitarbeiterin bei der Forschungsgruppe Verhaltensbiologie des Menschen (FVM, Kandern), Forschungsprojekte zur außerfamiliären Betreuung, zur kindlichen Entwicklung und zur Einschätzung von Kindeswohlgefährdung, Evaluation und Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen. Seit April 2020 Lektorin beim Verlag Herder.Dr. Wolfgang Saßmannshausen ist Dipl.-Pädagoge und Lehrer. Er hat viele Jahre in verschiedenen Einrichtungen der Waldorfpädagogik gearbeitet. Heute ist er als Aus- und Fortbilder für die Internationale Vereinigung der Waldorfkindergärten tätig und berät Kindergärten und Ausbildungsstätten weltweit.Ulrich Steenberg, Montessori-Pädagoge, Germanist und Theologe, war langjährig Leiter einer Fachschule für Sozial-und Heilpädagogik. (Mit-) Gründer von Montessori-Krippen, -Kitas und -Schulen. Internationale Beratungs- und Vortragstätigkeit. Zahlreiche Veröffentlichungen.ulrichsteenberg.deFranz-J. Brockschnieder ist Lehrer und Psychologe und unterrichtet an einer Fachschule für Sozialpädagogik in Bielefeld.Gerhard Regel, Diplom-Sizialpädagoge und analytischer Kinder- und Jungendpsychotherapeut, war viele Jahre in der Fachberatung für Kindertagesstätten beschäftigt und ist heute freiberuflich in der Fortbildung tätig.Sonja Ahrens ist Erzieherin und leitet eine Kindertagesstätte. Sie hat Zusatzqualifikationen im Bereich Psychomotorik und Naturpädagogik sowie der Erwachsenenbildung. Studium der sozialen Arbeit.Daniela Kobelt Neuhaus ist u. a. Diplom-Heilpädagogin, TQM-Auditorin und Expertin für den Situationsansatz. Sie ist Vorstandsmitglied der Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie, publiziert und bildet fort zu allen Themen der frühkindlichen Erziehung und der Pädagogik der Vielfalt.Katrin Macha, Erziehungswissenschaftlerin (Diplom) und Expertin für Qualität im Situationsansatz (EfQuiS), ist stellvertretende Direktorin des Instituts für den Siutationsansatz (ISTA) an der Internationalen Akademie Berlin gGmbH und dort Leitung des Arbeitsbereichs Qualitätsentwicklung & Evaluation. Sie ist verantwortlich für verschiedene Forschungs- und Praxisentwicklungsprojekte.Ludger Pesch, Experte für Qualität im Situationsansatz (EfQuiS), ist Mitbegründer des Instituts für den Situationsansatz (ISTA). Er ist Direktor des Pestalozzi-Fröbel-Hauses (PFH) und Professor für Erziehungswissenschaft/ Kindheitspädagogik an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin (KHSB).Ingrid Miklitz ist Dipl.-Sozialwissenschaftlerin und seit 1997 der Wald-/Naturraumpädagogik in Theorie und Praxis verbunden. Seit 2000 ist Miklitz erste Vorsitzende des LV der Wald- und Naturkindergärten BW e.V. und Herausgeberin der Zeitschrift "Draußenkinder". Sie ist Autorin zahlreicher Bücher und Fachpublikationen zum Themenbereich "Kind und Natur".