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E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
597 Seiten
Deutsch
Springer Fachmedien Wiesbadenerschienen am02.11.20201. Aufl. 2020
Familienzentren sind Kindertageseinrichtungen, die in Kooperation mit unterschiedlichen Partnern ein breites und niederschwelliges Angebot für die Beratung, Unterstützung und Bildung von Familien im Sozialraum bereithalten. In Nordrhein-Westfalen wird seit 2006 im Rahmen eines Landesprogramms mehr als ein Drittel der Kindertageseinrichtungen zu Familienzentren weiterentwickelt. Das Buch enthält die Ergebnisse einer empirischen Studie und zeigt, wie Familienzentren die erweiterte Familien-, Kooperations- und Sozialraumorientierung in der Praxis umsetzen.



Professor Dr. Sybille Stöbe-Blossey leitet die Forschungsabteilung 'Bildung, Entwicklung, Soziale Teilhabe' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) an der Universität Duisburg-Essen.

Linda Hagemann, E. Katharina Klaudy, Dr. Brigitte Micheel und Iris Nieding haben als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) an der Universität Duisburg-Essen an der Studie mitgewirkt.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR64,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR49,99

Produkt

KlappentextFamilienzentren sind Kindertageseinrichtungen, die in Kooperation mit unterschiedlichen Partnern ein breites und niederschwelliges Angebot für die Beratung, Unterstützung und Bildung von Familien im Sozialraum bereithalten. In Nordrhein-Westfalen wird seit 2006 im Rahmen eines Landesprogramms mehr als ein Drittel der Kindertageseinrichtungen zu Familienzentren weiterentwickelt. Das Buch enthält die Ergebnisse einer empirischen Studie und zeigt, wie Familienzentren die erweiterte Familien-, Kooperations- und Sozialraumorientierung in der Praxis umsetzen.



Professor Dr. Sybille Stöbe-Blossey leitet die Forschungsabteilung 'Bildung, Entwicklung, Soziale Teilhabe' (BEST) am Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) an der Universität Duisburg-Essen.

Linda Hagemann, E. Katharina Klaudy, Dr. Brigitte Micheel und Iris Nieding haben als wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) an der Universität Duisburg-Essen an der Studie mitgewirkt.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783658306007
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2020
Erscheinungsdatum02.11.2020
Auflage1. Aufl. 2020
Seiten597 Seiten
SpracheDeutsch
IllustrationenXIX, 597 S. 17 Abbildungen
Artikel-Nr.5427079
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Vorbemerkung;5
2;Inhaltsverzeichnis;8
3;Abbildungsverzeichnis;13
4;Tabellenverzeichnis;14
5;1 Familienzentren - Konzeptionelle Grundlagen;17
6;2 Das Gütesiegel Familienzentrum NRW als Grundlage für die Entwicklung der Familienzentren in Nordrhein-Westfalen;25
6.1;2.1Das Gütesiegel als konzeptgebundenes System der Qualitätssicherung;27
6.2;2.2Inhaltliche Grundlagen für Familienzentren in Nordrhein-Westfalen;29
6.3;2.3Das Verfahren der Gütesiegelprüfung;33
6.4;2.4Formen der Organisation von Familienzentren;40
6.5;2.5Der Ausbau der Infrastruktur: Anzahl und Entwicklung der Familienzentren;43
7;3 Leistungen und Strukturen der Familienzentren: Die Entwicklung seit der Pilotphase;48
7.1;3.1Beratung und Unterstützung;51
7.2;3.2Familienbildung und Erziehungspartnerschaft;65
7.3;3.3Kindertagespflege;76
7.4;3.4Vereinbarkeit von Beruf und Familie;83
7.5;3.5Sozialraumbezug;92
7.6;3.6Kooperation;98
7.7;3.7Kommunikation;103
7.8;3.8Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung;107
7.9;3.9Fazit: Entwicklungstrends im Überblick;117
8;4 Das Forschungsdesign: Befragungen in und über Familienzentren;118
8.1;4.1Leitungen von Familienzentren;120
8.2;4.2Mitarbeiter/innen und Vertreter/innen von Kooperationspartnern;122
8.3;4.3Eltern;124
8.4;4.4Jugendämter;126
8.5;4.5Expertenrunden;128
9;5 Familienzentren im gesellschaftlichen Kontext: Typen, Selbstverständnis und Veränderungen;131
9.1;5.1Strukturmerkmale der untersuchten Familienzentren;131
9.2;5.2Sozialraumorientierte Typisierung der untersuchten Familienzentren;139
9.3;5.3Zielgruppen und Schwerpunktthemen;150
9.4;5.4Das Selbstverständnis der Familienzentren;153
9.4.1;5.4.1Die Arbeit bekommt einen Namen;154
9.4.2;5.4.2Der ganzheitliche Ansatz: Familien im Fokus;156
9.4.3;5.4.3Das Familienzentrum als Schnittstelle und Lotse;159
9.4.4;5.4.4Angebote für alle - die Sozialraumöffnung;161
9.5;5.5Die Bedeutung gesellschaftlicher Veränderungen;164
9.5.1;5.5.1Die Wahrnehmung gesellschaftlicher Veränderungen im Familienzentrum;164
9.5.2;5.5.2Die Perspektive der Jugendämter;174
9.6;5.6Fazit: Herausforderungen für Familienzentren in unterschiedlichen Sozialräumen;180
10;6 Angebote der Familienzentren;182
10.1;6.1Die Begleitung von Kindern und Familien - Beratung, Unterstützung und Förderung;184
10.1.1;6.1.1Angebote im Überblick;184
10.1.2;6.1.2Familienbegleitung als Kernaufgabe von Familienzentren;188
10.1.2.1;6.1.2.1 Bedarf und Themen;189
10.1.2.2;6.1.2.2 Beratung im Familienzentrum;192
10.1.2.3;6.1.2.3 Beratung als Kooperationsaufgabe;195
10.1.2.4;6.1.2.4 Familienberatung zu unterschiedlichen Themenfeldern;199
10.1.2.5;6.1.2.5 Unterstützung von Eltern;203
10.1.2.6;6.1.2.6 Das plusKITA-Programm als zusätzliche Ressource;206
10.1.3;6.1.3Förderung der Kinder durch das Familienzentrum;209
10.1.4;6.1.4Gesunde Entwicklung der Kinder;214
10.1.4.1;6.1.4.1 Gesundheitsprojekte;214
10.1.4.2;6.1.4.2 Individuelle Therapien;219
10.1.5;6.1.5Integration und interkulturelle Arbeit;225
10.1.6;6.1.6Die materielle Lage von Familien;233
10.1.6.1;6.1.6.1 Armutsensibles Handeln;233
10.1.6.2;6.1.6.2 Arbeitsmarkt und Beschäftigung;240
10.2;6.2Bildung im Familienzentrum - Inhalte und Formate;243
10.2.1;6.2.1Angebote im Überblick;244
10.2.2;6.2.2Bildungsangebote: Ausgewählte Themenfelder;246
10.2.2.1;6.2.2.1 Pädagogische Themen;246
10.2.2.2;6.2.2.2 Bewegung und Gesundheit;250
10.2.2.3;6.2.2.3 Integration und interkulturelle Arbeit;254
10.2.2.4;6.2.2.4 Kreativität und Kultur;260
10.2.3;6.2.3Formate von Bildungsangeboten;261
10.2.3.1;6.2.3.1 Kinder und Erwachsene als Adressat/inn/en von Bildungsangeboten;261
10.2.3.2;6.2.3.2 Formen von Bildungsangeboten;267
10.3;6.3Vereinbarkeit von Familie und Beruf - Betreuungszeiten, Kindertagespflege und zeitsensible Angebotsgestaltung;277
10.3.1;6.3.1Angebote im Überblick;278
10.3.2;6.3.2Betreuungsbedarf und Betreuungszeiten;279
10.3.3;6.3.3Zeitsensible Angebotsgestaltung im Familienzentrum;288
10.3.4;6.3.4Angebotsschwerpunkte zur Förderung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf;294
10.3.5;6.3.5Kindertagespflege;304
10.4;6.4Angebote der Familienzentren: Die Perspektive der Eltern;315
10.5;6.5Fazit: Idealtypische Unterscheidung des Angebotsspektrums von Familienzentren;323
11;7 Die Organisation der Familienzentren;328
11.1;7.1Die Rolle der Leitung;328
11.1.1;7.1.1Aufgabenfeld und Arbeitsaufwand;329
11.1.2;7.1.2Ressourcen für die Leitung von Familienzentren;331
11.1.3;7.1.3Leitung und Stellvertretung - das Tandem;335
11.2;7.2Das Team des Familienzentrums;341
11.2.1;7.2.1Aufgaben des Teams im Familienzentrum;342
11.2.2;7.2.2Organisation von Zuständigkeiten für spezielle Aufgaben;344
11.2.3;7.2.3Zwischen Bereicherung und Belastung: Die Haltung von Mitarbeiter/inne/n im Familienzentrum;348
11.2.4;7.2.4Fachkräftequalifikation und Fachkräftebedarf;355
11.3;7.3Die Zusammenarbeit mit dem Träger;362
11.3.1;7.3.1Unterstützung und Zusammenarbeit;363
11.3.2;7.3.2Das Budget der Familienzentren;368
11.4;7.4Die Kooperation mit externen Partnern;374
11.4.1;7.4.1Kooperationspartner und Kooperationserfahrungen;375
11.4.1.1;7.4.1.1 Familien- und Erziehungsberatung;376
11.4.1.2;7.4.1.2 Familienbildung;379
11.4.1.3;7.4.1.3 Gesundheitswesen;382
11.4.1.4;7.4.1.4 Weitere Felder;389
11.4.1.5;7.4.1.5 Kooperation als Win-Win-Situation ;395
11.4.2;7.4.2Die Steuerung der Kooperation;397
11.4.2.1;7.4.2.1 Steuerung über klassische Lenkungsgruppen;398
11.4.2.2;7.4.2.2 Übergreifende Planungsgruppen;401
11.4.2.3;7.4.2.3 Bilaterale Steuerung von Angeboten;403
11.5;7.5Die Partizipation von Eltern bei der Gestaltung des Familienzentrums;404
11.5.1;7.5.1Partizipation durch Mitwirkung im Elternbeirat oder Förderverein;405
11.5.2;7.5.2Partizipation in der Elternschaft;411
11.5.3;7.5.3Das Wissen um den Bedarf der Familien: Instrumente zur Bedarfserhebung;419
11.6;7.6Fazit: Ressourcen und Engpassfaktoren für die Organisation von Familienzentren;422
12;8 Familienzentren in der Kommune;425
12.1;8.1Anzahl und Auswahl der Familienzentren;427
12.1.1;8.1.1Anzahl und Struktur;427
12.1.2;8.1.2Auswahlverfahren;428
12.1.3;8.1.3Auswahlkriterien;433
12.2;8.2Steuerung und Unterstützung der Familienzentren im Jugendamtsbezirk;435
12.2.1;8.2.1Koordinierungsstellen;435
12.2.2;8.2.2Steuerungsgremium;438
12.2.3;8.2.3Kombinationen aus Koordinierungsstellen und Steuerungsgremien;440
12.2.4;8.2.4Koordinierung der Kooperation zwischen Familienzentren und ihren Partnern;441
12.2.5;8.2.5Kommunale Unterstützung der Familienzentren;443
12.2.6;8.2.6Die Zusammenarbeit aus der Perspektive der Familienzentren;449
12.3;8.3Die Rolle der Familienzentren in der kommunalen Präventionspolitik;452
12.3.1;8.3.1Präventionsprogramme im Überblick;452
12.3.2;8.3.2Frühe Hilfen;458
12.3.3;8.3.3Kommunale Präventionsketten;463
12.3.4;8.3.4Verbindung zwischen der Förderung von Familienzentren und den Landeszuschüssen für plusKITA-Einrichtungen;465
12.4;8.4Familienzentren: Perspektiven für die Zukunft;467
12.4.1;8.4.1Voraussetzungen für ein gut funktionierendes Familienzentrum;467
12.4.2;8.4.2Perspektiven für die Weiterentwicklung;471
12.5;8.5Fazit: Unterschiedliche kommunale Strategien;473
13;9 Wirkungen der Arbeit von Familienzentren: Perspektiven der beteiligten Akteure;476
13.1;9.1Die Perspektive der Beteiligten im Familienzentren;476
13.1.1;9.1.1Wirkungen für die Kinder;477
13.1.2;9.1.2Wirkungen bei den Familien;482
13.1.3;9.1.3Wirkungen im Quartier und in der Kommune;493
13.1.4;9.1.4Wirkungen auf den Zugang zu Angeboten;503
13.2;9.2Resonanz und Nutzen im Spiegel der Jugendamtsbefragung;511
13.2.1;9.2.1Resonanz und Nutzen der Angebote;511
13.2.2;9.2.2Auswirkungen auf ausgewählte Ziele;514
13.3;9.3Fazit: Wirkungen von Familienzentren im Spiegel der Wahrnehmung der Akteure;517
14;10 Familienzentren: Stärken, Schwächen, Chancen und Risiken;522
14.1;10.1Das Konzept Familienzentren ;523
14.1.1;10.1.1Familienorientierung;524
14.1.2;10.1.2Kooperationsorientierung;526
14.1.3;10.1.3Sozialraumorientierung;529
14.2;10.2Ausstattung und Organisation von Familienzentren;534
14.2.1;10.2.1Die Personalausstattung von Kindertageseinrichtungen;534
14.2.2;10.2.2Die Funktion der Leitung;536
14.2.3;10.2.3Fachkräftemangel und Ausbildung;538
14.2.4;10.2.4Das Team als Ressource;540
14.2.5;10.2.5Räume - die Nutzung zwischen Kindertageseinrichtung und Familienzentrum;543
14.3;10.3Die Struktur des Landesprogramms Familienzentrum NRW ;546
14.3.1;10.3.1Das Konzept des Landesprogramms;547
14.3.2;10.3.2Das Zertifizierungsverfahren - Potenziale für eine Vereinfachung?;550
14.3.3;10.3.3Die Inhalte des Gütesiegels - Anforderungen an die Weiterentwicklung;557
14.4;10.4Fazit: Chancen und Risiken für die Weiterentwicklung des Landesprogramms Familienzentren ;565
15;Zusammenfassung;566
16;Familienzentren als Weiterentwicklung der Kindertageseinrichtungen: Das Landesprogramm in Nordrhein-Westfalen;568
17;Familienorientierung: Der ganzheitliche Ansatz als Qualitätsmerkmal;569
18;Kooperationsorientierung: Das Familienzentrum als Knotenpunkt im Netz unterschiedlicher Partner;570
19;Sozialraumorientierung: Unterschiedliche Typen von Familienzentren für unterschiedliche Zielgruppen;574
20;Steuerung und Begleitung der Familienzentren - Instrumente und Verfahren für die Qualitätssicherung und -entwicklung;577
21;Steuerungsinstrumente im Familienzentrum;578
22;Aufbau und Steuerung von Familienzentren im Rahmen kommunaler Strategien;580
23;Outputorientierte Steuerung der Familienzentren: das Gütesiegel;582
24;Die Angebote der Familienzentren - Arbeitsfelder und Entwicklungstrends;584
25;Begleitung und Beratung von Familien - sozialraumspezifische Differenzen;585
26;Dezentraler Zugang zu Leistungen kommunaler Präventionspolitik;586
27;Familienbildung - der Trend zu niederschwelligen Angeboten;588
28;Gesundheit - ein Themenfeld von gewachsener Bedeutung;589
29;Armut und Armutsfolgenbekämpfung - gestiegene Herausforderungen (nicht nur) in benachteiligten Sozialräumen;590
30;Zuwanderung und Integration - inklusive Angebote und interkulturelle Kompetenz;591
31;Vereinbarkeit von Familie und Beruf - eine ambivalente Entwicklung;592
32;Kindertagespflege als bedarfsorientierter Arbeitsschwerpunkt;593
33;Organisation der Familienzentren - Ressourcen und Herausforderungen;595
34;Die Funktion der Leitung von Familienzentren;595
35;Fachkräfte im Familienzentrum - die Rolle des Teams;597
36;Die Bedeutung der Raumsituation;599
37;Literatur;601mehr