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E-BookPDFDRM AdobeE-Book
156 Seiten
Deutsch
Ernst Reinhardt Verlagerschienen am16.05.20223., vollständig überarbeitete Auflage
Immer mehr Kinder wachsen 'lebensweltlich zweisprachig' auf. Dieses Buch bietet eine Einführung in die kindliche Mehrsprachigkeit. Ein Schwerpunkt liegt auf der Symptomatik und Diagnose von Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern. Beispiele, Exkurse zu speziellen Fragen und Übungen vertiefen die Ausführungen. Neu in der 3. Auflage: Diagnostik von Developmental Language Disorders im Deutschen als Zweitsprache sowie eine Erweiterung der Modelle lebensweltlicher Zweisprachigkeit um die Bedeutung von Erbsprachen, wobei auch der Deutscherwerb geflüchteter Kinder illustriert wird. Zudem wurde der Fahrplan zur sprachpädagogischen Diagnostik aktualisiert.

Prof. Dr. Solveig Chilla ist Professorin für Sprachbehindertenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg mit den Arbeitsschwerpunkten Heterogenität und Inklusion.Prof. Dr. Monika Rothweiler, germanistische Linguistin und Sprachbehindertenpädagogin, war Professorin für den Förderschwerpunkt Sprache/Sprachbehindertenpädagogik im Lehrgebiet Inklusive Pädagogik an der Universität Bremen. Ezel Babur ist Oberstudienrätin an einem Hamburger Gymnasium, Fachseminarleiterin für das Fach Türkisch im Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung und Lehrbeauftragte an der Europa-Universität Flensburg. Sie ist in der Türkei geboren und 1997 nach Deutschland eingewandert.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR24,90
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EUR23,99
E-BookEPUBDRM AdobeE-Book
EUR23,99

Produkt

KlappentextImmer mehr Kinder wachsen 'lebensweltlich zweisprachig' auf. Dieses Buch bietet eine Einführung in die kindliche Mehrsprachigkeit. Ein Schwerpunkt liegt auf der Symptomatik und Diagnose von Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern. Beispiele, Exkurse zu speziellen Fragen und Übungen vertiefen die Ausführungen. Neu in der 3. Auflage: Diagnostik von Developmental Language Disorders im Deutschen als Zweitsprache sowie eine Erweiterung der Modelle lebensweltlicher Zweisprachigkeit um die Bedeutung von Erbsprachen, wobei auch der Deutscherwerb geflüchteter Kinder illustriert wird. Zudem wurde der Fahrplan zur sprachpädagogischen Diagnostik aktualisiert.

Prof. Dr. Solveig Chilla ist Professorin für Sprachbehindertenpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg mit den Arbeitsschwerpunkten Heterogenität und Inklusion.Prof. Dr. Monika Rothweiler, germanistische Linguistin und Sprachbehindertenpädagogin, war Professorin für den Förderschwerpunkt Sprache/Sprachbehindertenpädagogik im Lehrgebiet Inklusive Pädagogik an der Universität Bremen. Ezel Babur ist Oberstudienrätin an einem Hamburger Gymnasium, Fachseminarleiterin für das Fach Türkisch im Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung und Lehrbeauftragte an der Europa-Universität Flensburg. Sie ist in der Türkei geboren und 1997 nach Deutschland eingewandert.
Weitere ISBN/GTIN9783497615865
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Erscheinungsjahr2022
Erscheinungsdatum16.05.2022
Auflage3., vollständig überarbeitete Auflage
Seiten156 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.9248423
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;FRONTMATTER;1
1.1;Titel;3
1.2;Impressum;4
1.3;Inhalt;5
2;Vorwort zur Neuauflage;7
3;1 Der Erwerb mehrerer Sprachen;10
3.1;1.1Die Erwerbsaufgabe;10
3.2;Monika Rothweiler;10
3.3;1.2 Erstspracherwerb: Ein Überblick;14
3.4;1.3 Mehrsprachigkeit ist nicht gleich Mehrsprachigkeit;24
3.5;1.4 Der simultane Erwerb zweier Sprachen;27
3.6;1.5 Heritage-Language-Erwerb und die Bedeutung der Lernumgebung;37
3.7;1.6 Kindlicher Zweitspracherwerb;39
4;2 Charakteristika des Sprach­gebrauchs mehrsprachiger Kinder;59
4.1;2.2 Sprachmischungen - vermischte Sprachen?;64
4.2;2.3 Sprachverlust bei Mehrsprachigkeit;72
5;3 Sprachstörungen bei mehrsprachigen Kindern;77
5.1;3.1 Zum Problem einer Definition von Sprachstörung im Kontext von Mehrsprachigkeit;78
5.2;3.2Türkisch als Heritage Language in Deutschland;81
5.3;Solveig Chilla, Ezel Babur;81
5.4;3.3 Auffälliger Spracherwerb?;85
5.5;3.4 Auffälligkeiten in der Zweitsprache als Charakteristika oder als Störungen der Sprachentwicklung?;86
5.6;3.5 Spezifische Sprachentwicklungsstörung bei mehrsprachigen Kindern;96
6;4 Diagnostik im Kontext von Mehrsprachigkeit;109
6.1;4.1 Sprachstandserhebungen und Sprachscreenings;110
6.2;4.2 Sprachpädagogische Diagnostik im Kontext von Mehrsprachigkeit;113
6.3;4.3 Sprachpädagogische Diagnostik bei Verdacht auf Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern;119
7;5 Unterstützung von mehrsprachiger Entwicklung;131
8;6 Lösungshilfen;138
9;Literatur;141
10;Sachregister;154
11;BACKMATTER;161mehr

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