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Hanyu Pinyin in der Didaktik der chinesischen Sprache und Zeichenschrift

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
277 Seiten
Mehrsprachig
iudiciumerschienen am18.11.2022
Über dieses Buch: Dieses Buch diskutiert Funktionen und Potenziale des Hàny? P?ny?n im Unterricht des Chinesischen als Fremdsprache (ChaF) - mit Beiträgen von Expertinnen und Experten aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und den USA, die sich mit diesem Thema in Theorie und Praxis intensiv beschäftigt und umfangreiche Erfahrungen mit dem Hàny?-P?ny?n-Einsatz im ChaF-Unterricht gesammelt haben. Thematisiert werden neben üblichen Anwendungen (Ausspracheunterricht und Angabe der Lautung von Schriftzeichen) vor allem Fragen der Förderung vielfältiger mündlicher und schriftlicher Kompetenzen - einschließlich des Leseverständnisses für Schriftzeichentexte - im Unterricht für diverse Zielgruppen und Niveaustufen. Dabei wird auf entsprechende Didaktik-Konzepte, Unterrichtsorganisation, Gestaltung von Curricula und Lehrwerken in der gymnasialen wie universitären ChaF-Ausbildung eingegangen. Auch die wichtige Rolle des Hàny? P?ny?n bei der digitalen Verarbeitung des Chinesischen sowie bei der Nutzung digitaler Hilfsmittel zum Erwerb der chinesischen Sprache und Schrift wird einbezogen. Alle Beitragenden eint die Überzeugung, dass der fokussierte Einsatz von Hàny? P?ny?n für bestimmte Lernziele und Lerngruppen und in bestimmten Phasen des Chinesischerwerbs die Entwicklung vieler sprachlicher Kompetenzen fördert, wenn auch in manchen Aspekten und Details unterschiedliche Herangehensweisen und Standpunkte deutlich werden. Insgesamt bietet der Band Anregungen für die vertiefte Diskussion und Erforschung der Potenziale des Hàny?-P?ny?n-Einsatzes im Unterricht der chinesischen Sprache und Zeichenschrift. About this book: This book discusses the functions and potential of Hàny? P?ny?n for teaching Chinese as a foreign language (TCFL). It contains contributions from experts from Germany, Austria, Switzerland and the USA, who have looked at this topic both from a theoretical and practical perspective, and have gained extensive experience on how to use Hàny? P?ny?n in TCFL. In addition to common applications (pronunciation instruction and indication of character pronunciation), the main focus is on the promotion of diverse oral and written skills - including reading comprehension of character texts - when teaching various target groups and at different levels. The corresponding didactic concepts, organization of teaching units, design of curricula and textbooks in high school and university Chinese language education are also discussed. Furthermore, the book addresses the important role of Hàny? P?ny?n in digital processing of Chinese as well as in the use of digital tools supporting Chinese language and script acquisition. All contributors share the conviction that the targeted use of Hàny? P?ny?n for specific teaching goals and learner groups and in specific phases of Chinese language acquisition promotes the development of various language skills, even if they sometimes employ different approaches and perspectives. Overall, the book provides suggestions on how to further discuss and explore the potentials of Hàny? P?ny?n in teaching the Chinese language and its character script.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR27,00
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR17,99

Produkt

KlappentextÜber dieses Buch: Dieses Buch diskutiert Funktionen und Potenziale des Hàny? P?ny?n im Unterricht des Chinesischen als Fremdsprache (ChaF) - mit Beiträgen von Expertinnen und Experten aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und den USA, die sich mit diesem Thema in Theorie und Praxis intensiv beschäftigt und umfangreiche Erfahrungen mit dem Hàny?-P?ny?n-Einsatz im ChaF-Unterricht gesammelt haben. Thematisiert werden neben üblichen Anwendungen (Ausspracheunterricht und Angabe der Lautung von Schriftzeichen) vor allem Fragen der Förderung vielfältiger mündlicher und schriftlicher Kompetenzen - einschließlich des Leseverständnisses für Schriftzeichentexte - im Unterricht für diverse Zielgruppen und Niveaustufen. Dabei wird auf entsprechende Didaktik-Konzepte, Unterrichtsorganisation, Gestaltung von Curricula und Lehrwerken in der gymnasialen wie universitären ChaF-Ausbildung eingegangen. Auch die wichtige Rolle des Hàny? P?ny?n bei der digitalen Verarbeitung des Chinesischen sowie bei der Nutzung digitaler Hilfsmittel zum Erwerb der chinesischen Sprache und Schrift wird einbezogen. Alle Beitragenden eint die Überzeugung, dass der fokussierte Einsatz von Hàny? P?ny?n für bestimmte Lernziele und Lerngruppen und in bestimmten Phasen des Chinesischerwerbs die Entwicklung vieler sprachlicher Kompetenzen fördert, wenn auch in manchen Aspekten und Details unterschiedliche Herangehensweisen und Standpunkte deutlich werden. Insgesamt bietet der Band Anregungen für die vertiefte Diskussion und Erforschung der Potenziale des Hàny?-P?ny?n-Einsatzes im Unterricht der chinesischen Sprache und Zeichenschrift. About this book: This book discusses the functions and potential of Hàny? P?ny?n for teaching Chinese as a foreign language (TCFL). It contains contributions from experts from Germany, Austria, Switzerland and the USA, who have looked at this topic both from a theoretical and practical perspective, and have gained extensive experience on how to use Hàny? P?ny?n in TCFL. In addition to common applications (pronunciation instruction and indication of character pronunciation), the main focus is on the promotion of diverse oral and written skills - including reading comprehension of character texts - when teaching various target groups and at different levels. The corresponding didactic concepts, organization of teaching units, design of curricula and textbooks in high school and university Chinese language education are also discussed. Furthermore, the book addresses the important role of Hàny? P?ny?n in digital processing of Chinese as well as in the use of digital tools supporting Chinese language and script acquisition. All contributors share the conviction that the targeted use of Hàny? P?ny?n for specific teaching goals and learner groups and in specific phases of Chinese language acquisition promotes the development of various language skills, even if they sometimes employ different approaches and perspectives. Overall, the book provides suggestions on how to further discuss and explore the potentials of Hàny? P?ny?n in teaching the Chinese language and its character script.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783862059669
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Verlag
Erscheinungsjahr2022
Erscheinungsdatum18.11.2022
Seiten277 Seiten
SpracheMehrsprachig
Dateigrösse3390 Kbytes
Artikel-Nr.11239645
Rubriken
Genre9201

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Einführung, Grundlagen, Überblick: Dorothea WIPPERMANN: Hànyu Pinyin und die Didaktik der chinesischen Sprache und Zeichenschrift: Theorie und Praxis - Probleme, Potenziale, Perspektiven · Peter KUPFER: "Mozhe shítou guò hé - Nach den Steinen tastend den Fluss überqueren" - Hànyu Pinyin und die Internationalisierung der chinesischen Sprache · Cornelius C. KUBLER: Hànyu Pinyin: Promise, Problems, and Possibilities · Marion KRAMES: Erfolgreich mit Hànyu Pinyin! - Überlegungen zu einer evidenzbasierten Didaktik des Chinesischen · Hànyu Pinyin im Chinesisch-Unterricht an Schulen: Andreas GUDER: Zur Verwendung und Bewertung des Transkriptionssystems Hànyu Pinyin im Schulfach Chinesisch: Ergebnisse aus einer bundesweiten Befragung · Kathleen WITTEK: Das Verhältnis von Hànyu Pinyin und Sinographemen im schulischen Chinesischunterricht · Hànyu Pinyin im Chinesisch-Unterricht an Hochschulen/Universitäten für Studierende aller Fächer und Sinologie als Nebenfach: Christina BAZANT-KIMMEL: Hànyu Pinyin as a Facilitator and Didactic Tool in Its Own Right. Reflecting Six Years of Developing Business Administration Majors' Professional Chinese Language Skills · Christian Alexander GEBHARD: Wie gehen Chinesischlernende mit Hànyu Pinyin um? Eine Fehleranalyse im Anfängerunterricht · WANG Jingling ¿¿¿: Das Verhältnis von Hànyu Pinyin und Schriftzeichen im universitären ChaF-Unterricht außerhalb des sinologischen Hauptfachstudiums · Hànyu Pinyin im Chinesisch-Unterricht an Universitäten im sinologischen Hauptfachstudium: JIN Meiling ¿¿¿: Hànyu Pinyin in der getrennten Vermittlung sprachlicher und schriftlicher Kompetenzen: Praxisbericht über die chinesische Sprachausbildung des Bachelorstudiums Sinologie (Hauptfach) in Frankfurt am Main · Brigitte KÖLLA: Zur Trennung von Sprache und Schrift im Anfängerunterricht Chinesisch an der Universität Zürich · MENG Lingqi ¿¿¿: ¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿mehr

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