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E-BookPDF0 - No protectionE-Book
Deutsch
UTB GmbHerschienen am19.02.20181. Auflage
Eine Einführung in die für das Lehramtsstudium relevanten Methoden Die vorliegende Einführung geht von zentralen Aufgaben des Lehrerberufs aus und fragt danach, welche empirischen Kenntnisse und Fähigkeiten notwendig und hilfreich sein können, diese Aufgaben zu bewältigen. Sie richtet sich an angehende Lehrerinnen und Lehrer. Das Buch konzentriert sich auf empirische Methoden zur Gewinnung und Analyse von Informationen über Schüler, über sich selbst oder - im Rahmen von Hospitationen - über Kollegen: Befragung, Beobachtung, Inhaltsanalyse und Test.

Prof. Dr. Martin Fromm, Dipl.-Päd., Dipl.-Psych. ist Professor im Ruhestand und lehrte Pädagogik an der Universität Stuttgart. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Theoriebildung, Forschungsmethodik (insbesondere qualitative Verfahren), Soziale Lernprozesse und Beratung.mehr

Produkt

KlappentextEine Einführung in die für das Lehramtsstudium relevanten Methoden Die vorliegende Einführung geht von zentralen Aufgaben des Lehrerberufs aus und fragt danach, welche empirischen Kenntnisse und Fähigkeiten notwendig und hilfreich sein können, diese Aufgaben zu bewältigen. Sie richtet sich an angehende Lehrerinnen und Lehrer. Das Buch konzentriert sich auf empirische Methoden zur Gewinnung und Analyse von Informationen über Schüler, über sich selbst oder - im Rahmen von Hospitationen - über Kollegen: Befragung, Beobachtung, Inhaltsanalyse und Test.

Prof. Dr. Martin Fromm, Dipl.-Päd., Dipl.-Psych. ist Professor im Ruhestand und lehrte Pädagogik an der Universität Stuttgart. Arbeitsschwerpunkte: Pädagogische Theoriebildung, Forschungsmethodik (insbesondere qualitative Verfahren), Soziale Lernprozesse und Beratung.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783838549392
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis0 - No protection
Verlag
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum19.02.2018
Auflage1. Auflage
SpracheDeutsch
Dateigrösse4302 Kbytes
Artikel-Nr.16176662
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Einleitung 91. Erkenntnistheoretische und methodologische Fragen 121.1 Was ist empirische pädagogische Forschung 121.2 Was kann man wissen? 131.2.1 Forschungsgegenstand 181.2.2 Leistungsmöglichkeiten und Handlungsrelevanz empirischer pädagogischer Forschung 251.2.3 Was ist ,gute' Forschung 292. Struktur des Forschungsprozesses 472.1 Fragestellung 512.1.1 Heuristik 512.1.2 Hypothesenbildung 522.2 Forschungsdesign 532.2.1 Welche Daten? Stichprobe und Grundgesamtheit 532.2.2 Welche Relationen von Daten?Experiment und Ex-post-facto-Studien 552.2.3 Transformation und Reduktion:Quantifizierung, Skalierung, Typisierung 572.3 Erhebungsmethoden:Wie komme ich an das Wissen 622.3.1 Beobachtung 622.3.2 Befragung 852.3.3 Test 1082.3.4 Inhaltsanalyse 1162.4 Auswertungsmethoden 1282.4.1 Qualitative Analyse, Typenbildung 1282.4.2 Quantitative Analyse 1293. Scientific Community und gesellschaftliche Funktion empirischer Forschung 1733.1 Logik der Forschung und Forschungspraxis 1743.2 Gesellschaftliche Verwertung empirischer pädagogischer Forschung 1834. Literatur 1865. Glossar 1956. Prüflisten 2136.1 Prüfliste zu Beobachtungsvorhaben 2136.2 Prüfliste zu Fragebogen/Befragungen 2136.3 Prüfliste zu Tests 214Abbildungsverzeichnis 217mehr