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Gehirngerecht lernen

Eine Lernanleitung auf neuropsychologischer Grundlage
BuchKartoniert, Paperback
172 Seiten
Deutsch
hep Verlagerschienen am26.02.2010
Das Buch «Gehirngerecht lernen» stellt sich der Herausforderung, neuropsychologisch zu begründen, wie und warum das Lernen nicht nur angenehm und lustvoll, sondern vor allem nachhaltig und effizient sein kann - trotz gelegentlicher Mühe und Anstrengung. Der umstrittene Anspruch, gehirngerecht lernen zu können, impliziert die Ansicht, man könne sein Gehirn und Gedächtnis besser nutzen, als dies oft geschieht. Dies wird mit Beispielen illustriert, mit einer neuen Sicht des Gedächtnisses begründet und mit vielen Lernstrategien belegt. Nebst zwanzig Anregungen zum gehirngerechten Lernen finden Lehrende und Lernende höherer Schulstufen und in der Erwachsenenbildung hilfreiche Impulse.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR30,00
E-BookEPUB0 - No protectionE-Book
EUR22,99

Produkt

KlappentextDas Buch «Gehirngerecht lernen» stellt sich der Herausforderung, neuropsychologisch zu begründen, wie und warum das Lernen nicht nur angenehm und lustvoll, sondern vor allem nachhaltig und effizient sein kann - trotz gelegentlicher Mühe und Anstrengung. Der umstrittene Anspruch, gehirngerecht lernen zu können, impliziert die Ansicht, man könne sein Gehirn und Gedächtnis besser nutzen, als dies oft geschieht. Dies wird mit Beispielen illustriert, mit einer neuen Sicht des Gedächtnisses begründet und mit vielen Lernstrategien belegt. Nebst zwanzig Anregungen zum gehirngerechten Lernen finden Lehrende und Lernende höherer Schulstufen und in der Erwachsenenbildung hilfreiche Impulse.
ZusammenfassungNebst zwanzig Anregungen zum gehirngerechten Lernen finden Lehrende und Lernende höherer Schulstufen und in der Erwachsenenbildung hilfreiche Impulse zum gehirngerechten Lernen.
Details
ISBN/GTIN978-3-03905-584-5
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2010
Erscheinungsdatum26.02.2010
Seiten172 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht318 g
Artikel-Nr.16484957

Autor

Mehrere Jahre Primarlehrer im Kt. Solothurn, Studium in Zürich, Dr. phil., bis 2002 Professor für Psychologie, Pädagogik und Didaktik am Lehrerinnen- und Lehrerseminar Solothurn. Lehrbeauftragter in der Sekundar- und Mittelschullehrerbildung. Kursleiter und Referent in den Bereichen Lernpsychologie, Neue Lernkultur, Neuropsychologische Grundlagen des Lehrens und Lernens. Mehrere Publikationen zur Didaktik und Pädagogischen Psychologie.