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A Lacanian Theory of Curriculum in Higher Education

The Unfinished Symptom
BuchGebunden
92 Seiten
Englisch
Springererschienen am17.10.20181st ed. 2018
This volume presents a distinctively Lacanian psychoanalytic approach to the theorizing, understanding, and critique of curriculum in higher education. In this work, the author presents the main theories of curriculum in the current discourse, develops a notion of critique, and applies it to existing global guidelines for curriculum reform.mehr
Verfügbare Formate
BuchGebunden
EUR58,84
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR58,84

Produkt

KlappentextThis volume presents a distinctively Lacanian psychoanalytic approach to the theorizing, understanding, and critique of curriculum in higher education. In this work, the author presents the main theories of curriculum in the current discourse, develops a notion of critique, and applies it to existing global guidelines for curriculum reform.
Details
ISBN/GTIN978-3-319-99764-3
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
Verlag
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum17.10.2018
Auflage1st ed. 2018
Seiten92 Seiten
SpracheEnglisch
Gewicht268 g
IllustrationenIX, 92 p. 1 illus.
Artikel-Nr.45589942
Rubriken
GenreWirtschaft

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Chapter 1. Introduction.- Chapter 2. The Formation of the Subject: Curriculum as an Unfinished Symptom.- Chapter 3. Critique: Between Theory and Method.- Chapter 4. Analyzing Symptoms in Policy: A Psychoanalytic Reading.- Chapter 5. Concluding Thoughts.mehr

Autor

Fernando M. Murillo holds a PhD in Curriculum Studies from the University of British Columbia, Canada. His current work focuses on education, psychoanalysis, and German educational theory and philosophy.
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