Hugendubel.info - Die B2B Online-Buchhandlung 

Merkliste
Die Merkliste ist leer.
Bitte warten - die Druckansicht der Seite wird vorbereitet.
Der Druckdialog öffnet sich, sobald die Seite vollständig geladen wurde.
Sollte die Druckvorschau unvollständig sein, bitte schliessen und "Erneut drucken" wählen.

Achtsame Selbstführung und Führung im Schulsystem

Herausforderungen - Zwickmühlen - Lösungen
BuchKartoniert, Paperback
93 Seiten
Deutsch
Vandenhoeck & Ruprechterschienen am13.06.2020
School principals sit between all chairs. Everyday work is characterized by a high pace of work and many interruptions. In an effort to lead the school well and with commitment despite a lack of teachers, few resources and high expectations, leaders often exceed their limits. Based on real practical examples, Günter Engel, himself an experienced school principal and systemic consultant, shows how elegant solutions and an inner balance in leadership can be found with mindful self-management and systemic skills. Theoretical and practical knowledge in dealing with conflicts, dilemmas and other emotionally difficult constellations provide readers with options for action and a real insight into the daily challenges faced by school principals. The implementation of the tools described leads to more composure and greater presence in the complex professional field of school.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR13,00
E-BookPDF0 - No protectionE-Book
EUR13,00
E-BookEPUB0 - No protectionE-Book
EUR12,00

Produkt

KlappentextSchool principals sit between all chairs. Everyday work is characterized by a high pace of work and many interruptions. In an effort to lead the school well and with commitment despite a lack of teachers, few resources and high expectations, leaders often exceed their limits. Based on real practical examples, Günter Engel, himself an experienced school principal and systemic consultant, shows how elegant solutions and an inner balance in leadership can be found with mindful self-management and systemic skills. Theoretical and practical knowledge in dealing with conflicts, dilemmas and other emotionally difficult constellations provide readers with options for action and a real insight into the daily challenges faced by school principals. The implementation of the tools described leads to more composure and greater presence in the complex professional field of school.
ZusammenfassungDie Herausforderungen an die Schulleitung wachsen mit der Komplexität des Schulsystems. Leitungspersonen in Schulen laufen Gefahr, zwischen allen Stühlen sitzend, sich selbst auszubeuten. Achtsame Selbstführung verändert die eigene Führungsarbeit und fördert einen gesunden Führungsstil.

Das macht Schule: gute Führung braucht achtsame Selbstführung
Details
ISBN/GTIN978-3-525-40850-6
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2020
Erscheinungsdatum13.06.2020
ReiheLeben. Lieben. Arbeiten: systemisch beraten
Seiten93 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht108 g
Illustrationenmit 6 Abb. und einer Tab.
Artikel-Nr.47654812

Inhalt/Kritik

Prolog
Die Herausforderungen an die Schulleitung wachsen mit der Komplexität des Schulsystems. Leitungspersonen in Schulen laufen Gefahr, zwischen allen Stühlen sitzend, sich selbst auszubeuten. Achtsame Selbstführung verändert die eigene Führungsarbeit und fördert einen gesunden Führungsstil.mehr

Autor

Günter Engel, Realschullehrer, Familientherapeut, Systemischer Supervisor (HSI), Systemischer Organisationsberater (HSI), Coach, ist Schulleiter einer Gemeinschaftsschule im Saarland. Zudem ist er als Referent in der Fortbildung für Lehrer und Schulleiter und auf Schulleiterkongressen in Düsseldorf, Berlin, Saarbrücken und Wien tätig. Er hat ein abgeschlossenes Masterstudium im Fach Schulmanagement. Günter Engel ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für systemische Pädagogik. Zu seinen thematischen Schwerpunkten gehören systemisches Konfliktmanagement, achtsame Selbstführung und Führung, Anwendung der Polyvagaltheorie in Schulen.Für das Projekt »Ansätze einer systemischen Führungskultur in der Schulpraxis zur Entwicklung einer lernenden Organisation« hat er 2008 den Weinheimer Preis zur Förderung systemischer Praxis erhalten.