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Jungenforschung empirisch

Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur
BuchKartoniert, Paperback
248 Seiten
Deutsch
VS Verlag für Sozialwissenschaftenerschienen am04.09.20092009
Uber Jungen in der Schule wird aktuell viel geredet, eine umfassende wissenschaftliche Auseinandersetzung steht jedoch bislang noch aus. Der Stand der Jungenforschung erweist sich als empirisch und theoretisch wenig fundiert, ein systematischer Bezug auf die Schule als Institution fehlt weitestgehend. Dieses Buch zeigt aktuelle Perspektiven im Anschluss an das Habituskonzept auf und stellt Bezuge zwischen Schule, Jungen und Peerkultur aus nationaler und internationaler Sicht her. Die wissenschaftlichen Erkenntnisse zeigen, dass Jungen eine hochst heterogene Gruppe sind und dass das vereinfachte Bild der Jungen als Bildungsverlierer nicht haltbar ist.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR49,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR35,96

Produkt

KlappentextUber Jungen in der Schule wird aktuell viel geredet, eine umfassende wissenschaftliche Auseinandersetzung steht jedoch bislang noch aus. Der Stand der Jungenforschung erweist sich als empirisch und theoretisch wenig fundiert, ein systematischer Bezug auf die Schule als Institution fehlt weitestgehend. Dieses Buch zeigt aktuelle Perspektiven im Anschluss an das Habituskonzept auf und stellt Bezuge zwischen Schule, Jungen und Peerkultur aus nationaler und internationaler Sicht her. Die wissenschaftlichen Erkenntnisse zeigen, dass Jungen eine hochst heterogene Gruppe sind und dass das vereinfachte Bild der Jungen als Bildungsverlierer nicht haltbar ist.
Zusammenfassung
Jungen als Bildungsverlierer?

Includes supplementary material: sn.pub/extras
Details
ISBN/GTIN978-3-531-16683-4
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2009
Erscheinungsdatum04.09.2009
Auflage2009
Seiten248 Seiten
SpracheDeutsch
MasseBreite 170 mm, Höhe 240 mm, Dicke 16 mm
Gewicht479 g
Artikel-Nr.11003633
Rubriken
GenreWirtschaft

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Theoretische Grundlinien.- Positionen und Perspektiven von Jungenforschung.- Die aktuelle Jungen-Debatte´ - bildungspolitisch gewendet.- Jungenkatastrophe und Alphamädchen? - Diskurse und Fakten zu Einflussfaktoren auf Geschlechterdifferenzen in der Schule.- Empirische Befunde aus dem deutschsprachigen Raum.- Gruppendiskussionen mit Grundschülern.- Perspektiven für Jungenforschung an Schulen.- Jungenverhalten als interaktive Herstellungspraxis.- Wir Jungs sind halt nicht so eine Gemeinschaft . Personzentrierte Jungenforschung als Zugang zum psychosozialen Erfahrungswissen jugendlicher Schüler.- Geschlechterdimensionen im Übergang von der Schule in den Beruf.- Internationale Perspektiven von Jungenforschung.- Underachievement von Jungen in der Schule.- Consuming Masculinities: Intersections of Gender and Peer Culture in Everyday School Practices.- Peer Culture, Masculinities and Schooling.- Struggling towards Manhood: Narratives of Homophobia and Fathering.- Relationships between Boys, Teachers and Education.- New boys? A Nordic Perspective.- Jungenprobleme im heutigen Japan - Gewaltkultur und soziale Exklusion in Schule und Familie.- Jungen im österreichischen Bildungssystem und die Bedeutung männlicher Lehrkräfte.mehr
Prolog
Jungen als Bildungsverlierer?mehr

Autor

Dr. Jürgen Budde ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Universität Halle.
PD Dr. Ingelore Mammes ist am Lehrstuhl Schulpädagogik der Universität Bamberg tätig.