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Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
222 Seiten
Deutsch
VS Verlag für Sozialwissenschaftenerschienen am31.05.20122012
Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung sind Querschnittsaufgaben der Lehrerbildung. Wie können Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte angemessen auf den Umgang mit Differenz und Ungleichheit im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität vorbereitet werden? Der Band sammelt Antworten aus einer interdisziplinären Perspektive: Die Beiträge fragen explizit nach Innovationen der Lehrerbildung oder vertiefen ausgewählte Fragestellungen, Konzepte, Forschungs- oder Praxisprojekte, deren Inhalte für eine innovative Lehrerbildung relevant sind.

Dr. Sara Fürstenau ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Interkulturelle Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung III: Bildungstheorie und Bildungsforschung, der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR32,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR20,67

Produkt

KlappentextInterkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung sind Querschnittsaufgaben der Lehrerbildung. Wie können Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte angemessen auf den Umgang mit Differenz und Ungleichheit im Kontext sprachlich-kultureller Heterogenität vorbereitet werden? Der Band sammelt Antworten aus einer interdisziplinären Perspektive: Die Beiträge fragen explizit nach Innovationen der Lehrerbildung oder vertiefen ausgewählte Fragestellungen, Konzepte, Forschungs- oder Praxisprojekte, deren Inhalte für eine innovative Lehrerbildung relevant sind.

Dr. Sara Fürstenau ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Interkulturelle Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung III: Bildungstheorie und Bildungsforschung, der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783531187853
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2012
Erscheinungsdatum31.05.2012
Auflage2012
Seiten222 Seiten
SpracheDeutsch
IllustrationenVI, 222 S. 10 Abbildungen
Artikel-Nr.1470118
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhaltsverzeichnis;5
2;1 Grundlagen und Einführung: Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung;7
2.1;1.1 Interkulturelle Pädagogik;7
2.2;1.2 Sprachliche Bildung;12
2.3;1.3 Herausforderungen für die Lehrerbildung;15
2.4;Literaturverzeichnis;26
3;2 Lehrerhandeln im sozialen Feld Schule;30
3.1;2.1 Einleitung;30
3.2;2.2 Schule als soziales Feld;32
3.3;2.3 Ethnizität und Geschlecht im sozialen Feld;33
3.4;2.4 Beispiele: (Re-)Konstruktion von Differenz im sozialen Feld Schule;38
3.5;2.5 Fazit;41
3.6;Literatur;42
4;3 Lehren für eine bunte Republik?;45
4.1;3.1 Der Migrationshintergrund - mehr als eine statistische Kategorie;46
4.2;3.2 Die Schule - mehr als eine Bildungsinstitution;52
4.3;3.3 Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte - mehr als nur Lehrer?;57
4.4;3.4 Lehren für eine bunte Republik? Chancen, Zielkonflikte und Desiderata;62
4.5;Literatur;64
5;4 Jugendliche Bildungsaufsteiger mit türkischem Migrationshintergrund;68
5.1;4.1 Bildungsaspirationen und Bildungsentscheidungen;70
5.2;4.2 Familie Akyol;73
5.3;4.3 Familie Özdemir;77
5.4;4.4 Abschließende Betrachtungen;82
5.5;Literatur;83
6;5 Inklusion als Herausforderung für die Entwicklung von Unterricht, Schule und Lehrerbildung;85
6.1;5.1 Einleitung;85
6.2;5.2 Inklusion;86
6.3;5.3 Inklusiver Unterricht;90
6.4;5.4 Inklusive Schule (nach Stähling);94
6.5;5.5 Zusammenfassung;97
6.6;5.6 Ausblick: Praxisphasen in Inklusion als Teil der Lehrerbildung;98
6.7;Literatur;99
7;6 Heterogene Lernentwicklungen in der Grundschule: Zur Konzeption des Schreibunterrichts;102
7.1;6.1 Heterogene Lernentwicklungen;103
7.2;6.2 Heterogene Lernentwicklungen: Aspekte des Schreibens als kultureller Tätigkeit;106
7.3;6.3 Schreiben zu Vorgaben;110
7.4;6.4 Beispiel einer Aufgabe zum Textschreiben: Schreiben zum Gemälde;112
7.5;6.5 Entwicklung der Literalität: Rechtschreibentwicklung anhand der Lernbeobachtung Schreiben und der HSP (Hamburger Schreibprobe) in Klasse 2 und 3;117
7.6;6.6 Wie Unterricht das Textschreiben befördern kann für alle Kinder;121
7.7;Literatur;123
8;7 Von ,Schülerisch` zu Bildungssprache;124
8.1;7.1 Bildungssprache;124
8.2;7.2 Durchgängige Sprachbildung;129
8.3;7.3 Zusammenfassung;141
8.4;Literatur;142
9;8 Unterrichtsinteraktion in sprachlich heterogenen Klassen;144
9.1;8.1 Sprachliche Bildung;144
9.2;8.2 Interaktion im Klassenraum;146
9.3;8.3 Analysen von Auszügen aus Unterrichtsinteraktionen;153
9.4;8.4 Zusammenfassung und Ausblick;159
9.5;Literatur;160
10;9 (Hoch-)Schulischer Lernort Schreibwerkstatt;163
10.1;9.1 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch: Merkmale und Ansätze zur Förderung;164
10.2;9.2 Konzept der Schreibwerkstatt;167
10.3;9.3 Sprachförderliche Potenziale der tutoriellen Schreibbegleitung - Exemplarische Rekonstruktionen von Schreibgesprächen;171
10.4;9.4 Ausblick;178
10.5;9.5 Anhang: Legende der verwendeten Transkriptionszeichen (nach Rehbein, Schmidt 2004);179
10.6;Literatur;179
11;10 Interkulturelle Pädagogik im Pädagogikunterricht;182
11.1;10.1 Einleitung;182
11.2;10.2 Impressionen;183
11.3;10.3 Kritische Rückfragen;189
11.4;10.4 Impulse;194
11.5;Literatur;196
12;11 Der LiMA-Masterstudiengang Mehrsprachigkeit und Bildung;199
12.1;11.1 Einleitung;199
12.2;11.2 LiMA - Linguistic Diversity Management in Urban Areas;200
12.3;11.3 Warum Multilingual Educational Linguistics?;203
12.4;11.4 Educational Linguistics in der nationalen und internationalen Hochschullandschaft;204
12.5;11.5 Struktur und Aufbau des LiMA-Masterstudiengangs Mehrsprachigkeit und Bildung;205
12.6;11.6 Mögliche Arbeitsfelder für Absolvent/innen;212
12.7;Literatur;214
13;Verzeichnis der Autorinnen und Autoren;217mehr

Autor

Dr. Sara Fürstenau ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Interkulturelle Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung III: Bildungstheorie und Bildungsforschung, der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.