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Kohärenz

Eine Untersuchung an Texten aus Klasse 1. Dissertationsschrift
Book on DemandKartoniert, Paperback
260 Seiten
Deutsch
Peter Langerschienen am06.10.2000
Die Arbeit beschaftigt sich mit Koharenz in Kindertexten. Dabei wird ein 1994 an Hamburger Schulen entstandenes Textkorpus (326 Texte) untersucht. Nach einer Darstellung der verschiedenen Ansichten zum Textbegriff gibt die Autorin einen kurzen UEberblick uber die Forschungslage zur Textkompetenz in Klasse 1. Zur nachfolgenden Untersuchung der Kindertexte auf Verwendung von Kohasionsmitteln und Prasuppositionen wird das von Markus Nussbaumer (und anderen) entwickelte "Zuricher Textanalyseraster" herangezogen und auf die Texte der Erstklassler angewandt. Die Texte werden im Hinblick auf Verwendung von Kohasionsmitteln und Prasuppositionen sowie auf Koharenz ausgewertet. Auf dieser Grundlage werden die Unterrichtsbedingungen geklart, unter denen koharente Texte auch in Klasse 1 entstehen koennen.mehr

Produkt

KlappentextDie Arbeit beschaftigt sich mit Koharenz in Kindertexten. Dabei wird ein 1994 an Hamburger Schulen entstandenes Textkorpus (326 Texte) untersucht. Nach einer Darstellung der verschiedenen Ansichten zum Textbegriff gibt die Autorin einen kurzen UEberblick uber die Forschungslage zur Textkompetenz in Klasse 1. Zur nachfolgenden Untersuchung der Kindertexte auf Verwendung von Kohasionsmitteln und Prasuppositionen wird das von Markus Nussbaumer (und anderen) entwickelte "Zuricher Textanalyseraster" herangezogen und auf die Texte der Erstklassler angewandt. Die Texte werden im Hinblick auf Verwendung von Kohasionsmitteln und Prasuppositionen sowie auf Koharenz ausgewertet. Auf dieser Grundlage werden die Unterrichtsbedingungen geklart, unter denen koharente Texte auch in Klasse 1 entstehen koennen.

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Aus dem Inhalt: Zum Textbegriff - Textkompetenz in Klasse 1 (Zur Forschungslage) - Kohärenz als Aspekt der Textkompetenz - Der Text als Weg? (Die Wanderkarte: Kohäsionsmittel, Präsuppositionen und Kohärenz) - Analyseverfahren und -ergebnisse - Texte - Kohärenzen - Unterricht - Bedingungen für (In-) Kohärenz - Merkmale inkohärenter Texte.mehr

Autor

Die Autorin: Kerstin Schulte wurde 1969 in Hamburg geboren. Nach einer Ausbildung zur Buchhändlerin studierte sie von 1991 bis 1996 Erziehungswissenschaft (Lehramt) in Hamburg. Dort legte sie 1996 die erste und 2000 die zweite Staatsprüfung für das Lehramt an der Grund- und Mittelstufe ab. Zwischen 1998 und 1999 unterbrach sie das Referendariat zur Anfertigung der Promotion.