Produkt
KlappentextKann man mit Hilfe von Kompetenzportfolios in der Schule verborgene Lernpotentiale sichtbar machen? Kann man nachvollziehen, wie sich Schulerpersoenlichkeiten entwickeln? Kann man - besser als mit Notenzeugnissen - zeigen, was ein Schulabganger wirklich kann? Koennen solche Kompetenzfeststellungen schliesslich sichtbar machen, was Waldorfschulen tatsachlich padagogisch leisten? Funf Waldorfschulen aus Nordrhein-Westfalen haben zu diesen Fragen ein gemeinsames Forschungsprojekt durchgefuhrt und sich dabei wissenschaftlich begleiten lassen. Dabei haben sie viel uber sich gelernt - und bemerkt, wie der Einsatz von Kompetenzportfolios die ganze Schule betrifft und verandert. Dieser Band gibt die Befunde und Schlussfolgerungen der Begleitforschung wieder.
ZusammenfassungMit den "Kulturwissenschaftlichen Beiträgen" legt die "Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft" Ergebnisse ihrer interdisziplinären Forschungstätigkeit auf den Gebieten Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Philosophie und zeitgenössische Kunstpraxis vor. Pädagogisches Handeln, künstlerische Prozesse und aktuelle Themen der philosophischen Diskussion werden kritisch hinterfragt, wobei auch Impulse der von Rudolf Steiner begründeten anthroposophischen Geisteswissenschaft einbezogen werden.
Details
ISBN/GTIN978-3-631-60465-6
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
Verlag
Erscheinungsjahr2010
Erscheinungsdatum08.06.2010
Reihen-Nr.6
Seiten226 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht464 g
Artikel-Nr.16489181
Rubriken