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Glaubende Erwachsenenbildung

Kritische Bildungstheorie, Konstruktivismus und christliches Verständnis. Dissertationsschrift
BuchGebunden
440 Seiten
Deutsch
Peter Langerschienen am06.09.2012
Glaubende Erwachsenenbildung bezeichnet nicht nur eine christlich begrundete Theorie des "erneuerten Menschen", wie sie in diesem Buch dargelegt wird. Es geht auch um die "Glaubensbekenntnisse" sakularer Zugange, deren vermeintliches Wissen anhand von kritischer Bildungstheorie und Konstruktivismus erkenntnistheoretisch untersucht wird. Dabei ruckt ein Problem ins Zentrum der Analyse: Wie kann man sich uber den Sinn von Bildung vergewissern, wenn die grundsatzliche Zielbestimmung des Lebens entfallen ist? Was nach dem "Tod Gottes" (Nietzsche) auf den ersten Blick problemlos ersetzbar erscheint, wird bei naherem Hinsehen zur kompensatorischen Herausforderung fur die padagogische Rettung von Bildungszielen und Ethik unter den Bedingungen der (Post)Moderne.mehr

Produkt

KlappentextGlaubende Erwachsenenbildung bezeichnet nicht nur eine christlich begrundete Theorie des "erneuerten Menschen", wie sie in diesem Buch dargelegt wird. Es geht auch um die "Glaubensbekenntnisse" sakularer Zugange, deren vermeintliches Wissen anhand von kritischer Bildungstheorie und Konstruktivismus erkenntnistheoretisch untersucht wird. Dabei ruckt ein Problem ins Zentrum der Analyse: Wie kann man sich uber den Sinn von Bildung vergewissern, wenn die grundsatzliche Zielbestimmung des Lebens entfallen ist? Was nach dem "Tod Gottes" (Nietzsche) auf den ersten Blick problemlos ersetzbar erscheint, wird bei naherem Hinsehen zur kompensatorischen Herausforderung fur die padagogische Rettung von Bildungszielen und Ethik unter den Bedingungen der (Post)Moderne.
Details
ISBN/GTIN978-3-631-63691-6
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
Erscheinungsjahr2012
Erscheinungsdatum06.09.2012
Seiten440 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht660 g
Artikel-Nr.18576964

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Inhalt: Erwachsenenbildungstheorie: Glauben und Wissen - Glauben als wissenschaftstheoretisches Problem - Kritische Bildungstheorie und Konstruktivismus - Geistesgeschichtliche Perspektive: Erwachsenenpädagogische Umgangsformen mit einer modernen Problemkonstellation - Option einer christlichen Bildungstheorie.mehr

Schlagworte

Autor

Daniel Straß promovierte mit dieser Arbeit zur Erwachsenenbildung an der Universität Halle-Wittenberg. Seine Forschungsschwerpunkte sind theologische, pädagogische und philosophische Fragestellungen zur Bildungstheorie, insbesondere das Verhältnis zwischen postmodernem Zeitgeist und christlichem Wahrheitsanspruch.