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KlappentextAusgehend von der These, Demokratie brauche eine entsprechende Erziehung, wird angenommen, dass dies besonders fur eine Demokratie gilt, die sich der Inklusion verpflichtet fuhlt. UEber eine historische Analyse exemplarischer Ethiken wird deutlich, dass hier in der Vergangenheit Menschen mit Behinderungen Menschenrechte nicht in vollem Umfang zugesprochen wurden. Daher wird die UN-Konvention uber die Rechte von Menschen mit Behinderungen beleuchtet. Auf Basis der Disability Studies wird herausgearbeitet, welche Schnittmengen bereits in demokratiepadagogischen und inklusiven Ansatzen von Erziehung zu erkennen sind, wo aus dieser Perspektive noch Desiderate zu beklagen sind und wie diese uberwunden werden koennen. Das bestehende Schulsystem scheint der Inklusion nicht gerecht zu werden.
ZusammenfassungDemokratie und Inklusion benötigen gleichermaßen Ethik und Erziehung. Sowohl Ethik als auch Erziehung scheinen dem noch nicht gerecht zu werden. Daher sollen beide überdacht werden. Gleiches gilt für das Verhältnis des bestehenden Schulsystems und Inklusion. Aus der Interdependenz von Ethik, Demokratie und Inklusion heraus wird dieses überdacht.
Details
ISBN/GTIN978-3-631-65439-2
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2014
Erscheinungsdatum26.05.2014
Reihen-Nr.1034
Seiten126 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht170 g
Artikel-Nr.32139327
Rubriken