Produkt
KlappentextDie Autorin untersucht die sprachlichen Reprasentationen und Praktiken Studierender in dreisprachigen Masterstudienprogrammen an der Universitat Luxemburg. Sie analysiert hierbei die Mehrsprachigkeit aus einer angewandt-sprachwissenschaftlichen und soziolinguistischen Perspektive und verbindet einen ethnografischen Ansatz mit konstruktivistischer Grounded Theory. Das Buch halt fest, dass die individuellen und kollektiven Sprachrepertoires Studium und Unterricht beeinflussen und die Umsetzung institutioneller Mehrsprachigkeit in der Praxis formen.
ZusammenfassungDas Buch untersucht als konstruktivistische Grounded Theory-Studie Repräsentationen und Praktiken von Mehrsprachigkeit in dreisprachigen Studienprogrammen. Die Analyse verweist auf einen starken Einfluss individueller und kollektiver Sprachrepertoires auf sprachliche Praktiken und Repräsentationen des Studierens und Unterrichtens.
Details
ISBN/GTIN978-3-631-67498-7
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
Verlag
Erscheinungsjahr2017
Erscheinungsdatum08.02.2017
Reihen-Nr.29
Seiten370 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht650 g
Illustrationen56 Abb.
Artikel-Nr.42159468
Rubriken