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Sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung

Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse
BuchGebunden
262 Seiten
Deutsch
Peter Langerschienen am22.06.2017
Die Beitrage fragen, wie sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung gestaltet werden mussen, um aktuellen Anspruchen und gesellschaftlichen Bedarfen gerecht zu werden. Curricula sind ein Steuerungsinstrument fur Schul- und Unterrichtsentwicklung - auch fur die Sprachfoerderung in der Berufsbildung. Aufgaben hingegen steuern Unterrichtsprozesse und sind der Dreh- und Angelpunkt der konkreten Spracharbeit; sie setzen Anforderungen und eroeffnen Lernmoeglichkeiten. Beide stehen seit einiger Zeit im Fokus der empirischen Forschung: Curricula sollen sich an empirisch feststellbaren Bedarfen orientieren, Aufgaben sollen empirisch auf Wirksamkeit uberpruft werden. Der Band nimmt insbesondere die Foerderung von Neu-Zugewanderten/Deutsch-Zweitsprachlern, die Schreibfoerderung sowie die Sprachfoerderung im Fachunterricht in den Blick.mehr

Produkt

KlappentextDie Beitrage fragen, wie sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung gestaltet werden mussen, um aktuellen Anspruchen und gesellschaftlichen Bedarfen gerecht zu werden. Curricula sind ein Steuerungsinstrument fur Schul- und Unterrichtsentwicklung - auch fur die Sprachfoerderung in der Berufsbildung. Aufgaben hingegen steuern Unterrichtsprozesse und sind der Dreh- und Angelpunkt der konkreten Spracharbeit; sie setzen Anforderungen und eroeffnen Lernmoeglichkeiten. Beide stehen seit einiger Zeit im Fokus der empirischen Forschung: Curricula sollen sich an empirisch feststellbaren Bedarfen orientieren, Aufgaben sollen empirisch auf Wirksamkeit uberpruft werden. Der Band nimmt insbesondere die Foerderung von Neu-Zugewanderten/Deutsch-Zweitsprachlern, die Schreibfoerderung sowie die Sprachfoerderung im Fachunterricht in den Blick.
ZusammenfassungDer Band fragt, wie sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung gestaltet werden müssen, um aktuellen Ansprüchen und gesellschaftlichen Bedarfen gerecht zu werden. Er nimmt insbesondere die Förderung von Neu-Zugewanderten/Deutsch-Zweitsprachlern, die Schreibförderung sowie die Sprachförderung im Fachunterricht in den Blick.

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Theoretische und empirische Basis sowie Beispiele sprachbezogener Curricula für Erst- und Zweitsprachler in der Berufsschule und der Lehrerausbildung - Erklärtexte und Aufgaben in Fachkunde- und Arbeitsbüchern sowie Prüfungen der beruflichen Bildung - Schreib- und Leseförderung in der beruflichen Bildung.mehr
Kritik
«Durch die Vielfalt der vorgestellten Konzepte sowie durch das Offenlegen jüngerer Forschungsergebnisse bietet der Sammelband Interessierten im Bereich berufsbezogenes Deutsch in der Erst- und Zweitsprache zahlreiche Anregungen fiir die eigene Lehre und Forschung [...].»
(Matthias Prikoszovits, Deutsch als Fremdsprache 2/2018)mehr

Schlagworte

Autor

Christian Efing ist Professor für die Didaktik der deutschen Sprache an der Bergischen Universität Wuppertal und Initiator des Netzwerkes «Sprache und Kommunikation in der Beruflichen Bildung - SKiBB».



Karl-Hubert Kiefer ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für die Didaktik der deutschen Sprache an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Forschungsschwerpunkte umfassen Sprache und Kommunikation im Beruf im Bereich der Mutter-, Fremd- und Zweitsprache.