Hugendubel.info - Die B2B Online-Buchhandlung 

Merkliste
Die Merkliste ist leer.
Bitte warten - die Druckansicht der Seite wird vorbereitet.
Der Druckdialog öffnet sich, sobald die Seite vollständig geladen wurde.
Sollte die Druckvorschau unvollständig sein, bitte schliessen und "Erneut drucken" wählen.

Kinder mit Sprachstörungen

Schulische Situation, empirische Untersuchungen, Ergebnisse - .
BuchKartoniert, Paperback
152 Seiten
Deutsch
AV Akademikerverlagerschienen am14.05.2012Aufl.
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Kinder mit Sprachstörungen haben nicht selten Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens und der Schriftsprache. Sie gelten als Risikogruppe zur Ent wick lung von Lernstörungen in diesen Leistungsbereichen. Das vorliegende Buch informiert über Sprach- und Lernstörungen, ins be son de re Lese-Rechtschreibstörung und Rechenstörung und stellt die Zu sam men hän ge zwischen sprachlichen Fähigkeiten und schulischem Lernen dar. Au ßer dem beschäftigt es sich mit der Frage, wie sich die schulische Situation für Kin der gestaltet, die aufgrund einer schweren Sprachstörung einen Sprach heilkindergarten besucht haben und dort intensiv gefördert wurden. Die Autorinnen haben 100 Interviews mit Eltern ehemaliger Kinder eines Sprachheilkindergartens geführt und sie zur schulischen Situation ihrer Kinder und zum Vorliegen von Lernstörungen befragt. Besonderes Augenmerk wur de dabei auf die Leistungen im Lesen, Schreiben und Rechnen gelegt. Das Buch richtet sich an Logopäden, Sprachheilpädagogen und Lehrer, an Mit arbeiter in Tageseinrichtungen für Kinder sowie an alle, die sich um die sprach liche und schulische Entwicklung von Kindern Gedanken machen.mehr

Produkt

KlappentextInhaltlich unveränderte Neuauflage. Kinder mit Sprachstörungen haben nicht selten Schwierigkeiten beim Erlernen des Rechnens und der Schriftsprache. Sie gelten als Risikogruppe zur Ent wick lung von Lernstörungen in diesen Leistungsbereichen. Das vorliegende Buch informiert über Sprach- und Lernstörungen, ins be son de re Lese-Rechtschreibstörung und Rechenstörung und stellt die Zu sam men hän ge zwischen sprachlichen Fähigkeiten und schulischem Lernen dar. Au ßer dem beschäftigt es sich mit der Frage, wie sich die schulische Situation für Kin der gestaltet, die aufgrund einer schweren Sprachstörung einen Sprach heilkindergarten besucht haben und dort intensiv gefördert wurden. Die Autorinnen haben 100 Interviews mit Eltern ehemaliger Kinder eines Sprachheilkindergartens geführt und sie zur schulischen Situation ihrer Kinder und zum Vorliegen von Lernstörungen befragt. Besonderes Augenmerk wur de dabei auf die Leistungen im Lesen, Schreiben und Rechnen gelegt. Das Buch richtet sich an Logopäden, Sprachheilpädagogen und Lehrer, an Mit arbeiter in Tageseinrichtungen für Kinder sowie an alle, die sich um die sprach liche und schulische Entwicklung von Kindern Gedanken machen.
Details
ISBN/GTIN978-3-639-41026-6
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2012
Erscheinungsdatum14.05.2012
AuflageAufl.
Seiten152 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht218 g
Artikel-Nr.17988422

Autor

Erzieherin und Diplom-Päd. Studium der Erziehungswiss. an d. Univ. Dortmund, Sondererziehung und Rehabilitation mit Schwerpunkt Sprach- und Bewegungstherapie. Sprachtherapeutin in einer logopädischen Praxis.Stefanie Dierkes, Diplom-Päd.Studium der Erziehungswiss. an der Univ. Dortmund, Sondererziehung und Rehabilitation mit Schwerpunkt Sprachtherapie, Zusatzfach: Bewegungserziehung bei Kindern; Sprachtherapeutin in einem Kindergarten f. körperbehinderte und sprachgestörte Kinder.
Weitere Artikel von
Dierkes, Stefanie