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Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?

Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium
BuchKartoniert, Paperback
253 Seiten
Deutsch
Springererschienen am01.08.20191. Aufl. 2020
Der Band stellt Beiträge zusammen, die die Bedeutung einer genuin wissenschaftlichen Ausbildungsphase in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervorheben, und steht damit quer zum aktuell allgegenwärtigen Ruf nach mehr Praxis .mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR69,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR54,99

Produkt

KlappentextDer Band stellt Beiträge zusammen, die die Bedeutung einer genuin wissenschaftlichen Ausbildungsphase in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervorheben, und steht damit quer zum aktuell allgegenwärtigen Ruf nach mehr Praxis .
Zusammenfassung
Wissenschaftsanspruch vs. Berufsorientierung: Zentralthema der Lehrerbildungsdiskurse

Neue Beiträge zur Debatte um die Spannung zwischen Theorie und Praxis
Details
ISBN/GTIN978-3-658-23243-6
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2019
Erscheinungsdatum01.08.2019
Auflage1. Aufl. 2020
Seiten253 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht356 g
IllustrationenXVIII, 253 S. 5 Abb.
Artikel-Nr.46112009
Rubriken
GenreWirtschaft

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Fachdidaktische und bildungstheoretische Perspektiven.- Zum Verhältnis von Studium und schulpraktischen Studien.- Zur Bedeutung des Studiums aus professions- und hochschultheoretischer Sicht.mehr
Kritik
"Der Sammelband ... versammelt bildungswissenschaftliche, fachdidaktische und sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das traditionsreiche Theorie-Praxis-Problem der universitären Lehrer/innenbildung und richtet sich an unterschiedliche in diesem Bereich tätige Akteur/innen ..." (Anna Jäger, in: EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, Jg. 19, Heft 3, 2020)mehr

Autor

Dr. Claudia Scheid ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Bern.
Dr. Thomas Wenzl ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Leibniz Universität Hannover.




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Herausgegeben:Scheid, Claudia