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Die Relevanz ihres Mathematikstudiums aus Sicht von Lehramtsstudierenden

BuchKartoniert, Paperback
615 Seiten
Deutsch
Springererschienen am01.12.20211. Aufl. 2021
Aus einer Darstellung des lernkontextübergreifenden Forschungsstandes zu Relevanz- und Wertkonstrukten und deren Zusammenhängen zu affektiven und leistungsbezogenen Merkmalen sowie Lernaktivitäten heraus, werden Forschungsfragen zur explorativen Beforschung der Mechanismen und Zusammenhänge des Konstrukts der Relevanzzuschreibungen entwickelt.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR64,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR49,99

Produkt

KlappentextAus einer Darstellung des lernkontextübergreifenden Forschungsstandes zu Relevanz- und Wertkonstrukten und deren Zusammenhängen zu affektiven und leistungsbezogenen Merkmalen sowie Lernaktivitäten heraus, werden Forschungsfragen zur explorativen Beforschung der Mechanismen und Zusammenhänge des Konstrukts der Relevanzzuschreibungen entwickelt.

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Einleitung: Grundlegende Annahmen, Ziele und Aufbau der Arbeit.- Rahmenbedingungen: Studienabbruch, Kritik der  Mathematiklehramtsstudierenden am Mathematikstudium und dessen Anforderungen.- Konzeptualisierung der Konstrukte der Relevanzgründe, Relevanzinhalte und Relevanzzuschreibungen.- Stand der Forschung: Relevanz und Wert in verschiedenen Lernkontexten und mögliche Zusammenhänge zwischen Relevanzzuschreibungen und anderen Studierendenmerkmalen.- Forschungsfragen.- Methodologie, Methoden und Design.mehr

Autor

Die Autorin
Christiane Büdenbender-Kuklinski hat Mathematik und Englisch für das gymnasiale Lehramt an der Leibniz Universität Hannover studiert. Im Rahmen ihrer anschließenden Arbeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin beschäftigte sie sich insbesondere mit hochschulmathematikdidaktischen Fragestellungen.
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