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Rechnen lernen und Flexibilität entwickeln

Grundlagen - Förderung - Beispiele
BuchKartoniert, Paperback
307 Seiten
Deutsch
Springererschienen am12.11.20181. Aufl. 2018
Die unterrichtspraktischen Aktivitäten im Rahmen der Zahlenblickschulung beziehen sich vorwiegend auf die Klassen 1 bis 3, da der Schwerpunkt des flexiblen Rechnens im Bereich des Zahlenrechnens im Zahlenraum bis 1000 liegt.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR32,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR24,99

Produkt

KlappentextDie unterrichtspraktischen Aktivitäten im Rahmen der Zahlenblickschulung beziehen sich vorwiegend auf die Klassen 1 bis 3, da der Schwerpunkt des flexiblen Rechnens im Bereich des Zahlenrechnens im Zahlenraum bis 1000 liegt.
Details
ISBN/GTIN978-3-662-57476-8
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2018
Erscheinungsdatum12.11.2018
Auflage1. Aufl. 2018
ReiheMathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
Seiten307 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht586 g
IllustrationenXVI, 307 S. 167 Abb.
Artikel-Nr.45620636

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Einleitung.- Teil I: Flexibles Rechnen theoretisch begründen.- 1 Hintergründe des Rechnenlernens.- 2 Flexibles Rechnen konzeptualisieren.- 3 Zahlenblickschulung als Konzeption zur Entwicklung und Förderung flexiblen Rechnens bei allen Kindern.- Teil II: Flexibles Rechnen praktisch umsetzen.- 4 Kinder entdecken die Welt der Zahlen.- 5 Kinder strukturieren die Welt der Zahlen.- 6 Flexibles Rechnenlernen gestalten.- 7 Ausblick.- Literatur.- Sachverzeichnis.mehr
Kritik
"... Dieses Buch richtet sich an Studierende sowie Referendarinnen und Referendare, die besonders zu Beginn und während ihrer Ausbildung einen fundierten Einblick in Theorie und Praxis erhalten möchten. Aber auch bereits ausgebildete Lehrkräfte erhalten neue Impulse und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für ihren Mathematikunterricht." (Christian Becker, in: Die Grundschulzeitschrift, Jg. 34, Heft 324, Dezember 2020)

"Der Titel ist eine Herausforderung für Lernende und Lehrende! ... Die Grundlagen für diesen Ansatz zum Rechnen-, Mathematik-Lernen werden in gut gegliederten Darstellungen dem Leser nahegebracht. ... Neben theoretischen Grundlagen werden Übungsaufgaben und praktische Beispiele immer wieder eingefügt. Das Buch ist eine "Fundgrube", um sich mit dieser Art der Förderung auseinanderzusetzen! Ich kann dieses Buch sehr empfehlen." (Ursula Chaudhuri, in: Lernen und Lernstörungen, Jg. 8, Heft 4, 2019)mehr

Schlagworte

Autor

Prof. Dr. Elisabeth Rathgeb-Schnierer, Institut für Mathematik, Universität Kassel, ist Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Grundschule.
Prof. Dr. Charlotte Rechtsteiner, Institut für Mathematik und Informatik, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, ist Professorin für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Grundschule.

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Rechtsteiner, Charlotte