Mathematik allgemein / Vom Unterrichten in heterogenen Lerngruppen

am Beispiel der Mathematik in der Sek. I

von

Wildt, Michael

BuchKartoniert, Paperback

278 Seiten

Deutsch

Aulis Verlag in Friedrich Verlag GmbHerschienen am12.05.20102. unv. Auflage 2010

Das Leitbild einer homogenen Lerngruppe im Klassenzimmer ist oft Wunschdenken. Die Realität erfordert eher einen heterogen orientierten Unterricht. Wie kann man diesen gestalten? Das Buch bietet vielfältige Zugänge zur Frage, wie Lehrkräfte ihre Unterrichtspraxis verbessern können: durch impressive Darstellung von Unterrichtsbildern, durch theorieorientierte Konstruktion von Unterrichtsmustern, durch die Vorstellung vielfältiger Beispiele aus der Praxis des Verfassers sowie durch die Erörterung von Kooperationsbedingungen unter den Bedingungen der realen Schulpraxis. In der Umsetzung seiner vielfältigen Erfahrung im Aus- und Fortbildungsbereich von Lehrern bietet der Autor eine Orientierung für eine individuelle Auseinandersetzung des hier vertretenen Lehrkonzeptes. Die Verbindung zu der Mathematik in der Sek. 1 dient im Rahmen der Überlegungen als Bezugskontext. Die Schlüsse sind, unter Beachtung der jeweiligen Strukturen von Fachdidaktik und -methodik, auf andere Unterrichtsfächer übertragbar.mehr

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KlappentextDas Leitbild einer homogenen Lerngruppe im Klassenzimmer ist oft Wunschdenken. Die Realität erfordert eher einen heterogen orientierten Unterricht. Wie kann man diesen gestalten? Das Buch bietet vielfältige Zugänge zur Frage, wie Lehrkräfte ihre Unterrichtspraxis verbessern können: durch impressive Darstellung von Unterrichtsbildern, durch theorieorientierte Konstruktion von Unterrichtsmustern, durch die Vorstellung vielfältiger Beispiele aus der Praxis des Verfassers sowie durch die Erörterung von Kooperationsbedingungen unter den Bedingungen der realen Schulpraxis. In der Umsetzung seiner vielfältigen Erfahrung im Aus- und Fortbildungsbereich von Lehrern bietet der Autor eine Orientierung für eine individuelle Auseinandersetzung des hier vertretenen Lehrkonzeptes. Die Verbindung zu der Mathematik in der Sek. 1 dient im Rahmen der Überlegungen als Bezugskontext. Die Schlüsse sind, unter Beachtung der jeweiligen Strukturen von Fachdidaktik und -methodik, auf andere Unterrichtsfächer übertragbar.

Details

ISBN/GTIN978-3-7614-2725-5

ProduktartBuch

EinbandartKartoniert, Paperback

Verlag

Aulis Verlag in Friedrich Verlag GmbH

Erscheinungsjahr2010

Erscheinungsdatum12.05.2010

Auflage2. unv. Auflage 2010

Seiten278 Seiten

SpracheDeutsch

Gewicht477 g

Artikel-Nr.10998098

Rubriken

GenreSchulbuch

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis

Wie kann ich dem Anspruch und den individuellen Leistungen meiner Schüler im Unterricht gerecht werden?" fragen Lehrkräfte, die längst bemerkt haben, dass das Leitbild einer homogenen Lerngruppe im Klassenzimmer nicht existiert. Eine heterogene Lerngruppe erfordert einen heterogen orientierten Unterricht. Dieses neue Buch von Autor Michael Wildt richtet sich an Lehrkräfte, die ihren Unterricht weiter entwickeln wollen und von diesem Standpunkt aus darüber nachdenken, wie das Lernen in heterogenen Lerngruppen gestaltet werden kann. Das Buch bietet vielfältige Zugänge zur Frage, wie Lehrkräfte ihre Unterrichtspraxis verbessern können: Durch impressive Darstellung von Unterrichtsbildern, durch theorieorientierte Konstruktion von Unterrichtsmustern, durch die Vorstellung vielfältiger Beispiele aus der Praxis des Verfassers sowie durch die Erörterung von Kooperationsbedingungen unter den Bedingungen der realen Schulpraxis. In Umsetzung seiner vielfältigen Erfahrung im Aus- und Fortbildungsbereich von Lehrern bietet der Autor eine Orientierung für eine individuelle Auseinandersetzung des hier vertretenen Lehrkonzeptes. Die Wertschätzung der Individualität, Kompetenzen und Fähigkeiten der einzelnen Schüler stehen dabei im Vordergrund. Die Verbindung zur Mathematik in der Sekundarstufe I dient im Rahmen der Überlegungen als Bezugskontext. Die Schlüsse sind, unter Beachtung der jeweiligen Strukturen von Fachdidaktik und -methodik, auf andere Unterrichtsfächer übertragbar.Aus dem Inhalt: Darstellung von Praxiserlebnissen / Bedingungen für erfolgreiches Lernen in heterogenen Lerngruppen / Konzepte für heterogenorientierten Unterricht in der Sekundarstufe I / Muster für (inhalts-)zielgleiches individualisiertes Lernen im Klassenverband / Muster für (inhalts-)zielverschiedenes Lernen im Klassenverband / Vom Anfangen, vom Durchhalten, von den Schwierigkeiten auf dem Weg und den Freuden an der Arbeitmehr