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Arbeitsaufgabenbezug in der beruflichen Didaktik der Sozialpädagogik

Neue Ansätze für das Lehren und Lernen
BuchKartoniert, Paperback
212 Seiten
Deutsch
wbv Media GmbHerschienen am15.07.2020
Mit der Debatte um eine Akademisierung der Ausbildung von Erziehungskräften rückt auch die berufliche Didaktik für personenbezogene Dienstleistungsberufe ins Blickfeld der Forschung. Während die beruflichen Didaktiken in den technischen Berufen breit beforscht und diskutiert werden, fehlen unter anderem konzeptionelle Arbeiten zur Ausbildung von Berufsschullehrkräften für Sozialpädagogik. In ihrer Dissertation liefert die Autorin einen aufgabenorientierten Ansatz für die Auswahl und Strukturierung von Lerninhalten, der arbeitsbezogenes Lehren und Lernen mit beruflicher Didaktik in der Sozialpädagogik verschränkt und so die Fachcurricula erweitert.mehr
Verfügbare Formate
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EUR44,90
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EUR44,90

Produkt

KlappentextMit der Debatte um eine Akademisierung der Ausbildung von Erziehungskräften rückt auch die berufliche Didaktik für personenbezogene Dienstleistungsberufe ins Blickfeld der Forschung. Während die beruflichen Didaktiken in den technischen Berufen breit beforscht und diskutiert werden, fehlen unter anderem konzeptionelle Arbeiten zur Ausbildung von Berufsschullehrkräften für Sozialpädagogik. In ihrer Dissertation liefert die Autorin einen aufgabenorientierten Ansatz für die Auswahl und Strukturierung von Lerninhalten, der arbeitsbezogenes Lehren und Lernen mit beruflicher Didaktik in der Sozialpädagogik verschränkt und so die Fachcurricula erweitert.
ZusammenfassungLiebig, M.: Arbeitsaufgabenbezug in der beruflichen Didaktik der Sozialpädagogik. Neue Ansätze für das Lehren und Lernen. Bielefeld 2020. ISBN: 978-3-7639-6164-1

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung1.1 Problemstellung 1.2 Ziele, Relevanz und Rahmen der Arbeit 1.3 Aufbau der Arbeit 2 Begriffliche Einordnung2.1 Didaktik 2.2 Berufsfelddidaktik 2.3 Berufspädagogik 2.4 Berufsfeldwissenschaften und Berufswissenschaften 3 Methodisches Vorgehen4 Forschungsstand4.1 Sozialpädagogische Ausbildung an Fachschulen und Berufsfachschulen 4.2 Sozialpädagogische Praxis 4.3 Lehrerbildung in der Beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik 5 Die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern5.1 Berufsbild, Genese der Ausbildung 5.2 Ausbildungsziel und Bildungsauftrag der Fachschule für Sozialpädagogik5.3 Bildungsvoraussetzungen der Auszubildenden5.4 Lehrende an Fachschulen für Sozialpädagogik6 Das Lernfeldkonzept6.1 Entstehung und Grundgedanken 6.2 Begriffliche Grundlagen des Lernfeldkonzeptes 6.3 Kritik 6.4 Umsetzung des Lernfeldkonzeptes in der Erzieherinnen- und Erzieherausbildung 7 Arbeitsprozessorientierung und arbeitsaufgabenbasiertes Lehren und Lernen 7.1 Grundideen und Begriffe 7.2 Identifizierung und Auswahl 7.3 Strukturierung 8 Identifizierung von Arbeitsaufgaben von Erzieherinnen und Erziehern 8.1 Der Arbeitsmarkt von Erzieherinnen und Erziehern 8.2 Arbeitsaufgaben von Erzieherinnen und Erziehern 9 Exemplarische Darstellung des Ansatzes 9.1 Beispiel Arbeitsaufgabe "Gestaltung von Übergängen" 9.2 Arbeitsaufgabenbasiertes Lehren und Lernen: berufsdidaktische und hochschuldidaktische Implikationen für die Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik10 Das Lehramtsstudium in der Beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik10.1 Die Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik 10.2 Standorte der Lehramtsstudiengänge 10.3 Maßnahmen für Seiten- und Quereinsteigende 10.4 Fortbildungsangebotemehr
Prolog
Neuer Ansatz für die Ausbildung von Erzieherinnen und ErziehernNeuer Blick auf die Didaktik der Sozialpädagogikmehr

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