Hugendubel.info - Die B2B Online-Buchhandlung 

Merkliste
Die Merkliste ist leer.
Bitte warten - die Druckansicht der Seite wird vorbereitet.
Der Druckdialog öffnet sich, sobald die Seite vollständig geladen wurde.
Sollte die Druckvorschau unvollständig sein, bitte schliessen und "Erneut drucken" wählen.

Vernetzung von Hochschule und schulischen Mentoren in der Lehrerbildung

BuchKartoniert, Paperback
160 Seiten
Deutsch
Beltz Juventaerschienen am14.04.2021
In der Lehrkräftebildung spielen Praxisphasen wie das Praxissemester eine immer größere Rolle. Dabei gewinnt die Zusammenarbeit der Hochschulen insbesondere mit den Schulen und hier explizit mit den schulischen Mentor_innen an Bedeutung. Hier findet sich eine entscheidende Schnittstelle für das Gelingen der Praxisphasen hinsichtlich der bei den Studierenden angestrebten Kompetenzen. In diesem Sammelband sind Forschungs- und Praxisberichte einzelner Hochschulen zu diesem Themenkomplex versammelt. Insbesondere die Reflexion von Unterricht wird dabei fokussiert.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR29,95
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR27,99

Produkt

KlappentextIn der Lehrkräftebildung spielen Praxisphasen wie das Praxissemester eine immer größere Rolle. Dabei gewinnt die Zusammenarbeit der Hochschulen insbesondere mit den Schulen und hier explizit mit den schulischen Mentor_innen an Bedeutung. Hier findet sich eine entscheidende Schnittstelle für das Gelingen der Praxisphasen hinsichtlich der bei den Studierenden angestrebten Kompetenzen. In diesem Sammelband sind Forschungs- und Praxisberichte einzelner Hochschulen zu diesem Themenkomplex versammelt. Insbesondere die Reflexion von Unterricht wird dabei fokussiert.
Details
ISBN/GTIN978-3-7799-6492-6
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2021
Erscheinungsdatum14.04.2021
Seiten160 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht266 g
Artikel-Nr.49452061

Inhalt/Kritik

Kritik
»In dem lesenswerten Band kommen Erfahrungen mit der Praxisbegleitung durch Mentorinnen und Mentoren aus einer Reihe von Bundesländern bzw. Universitäten zur Sprache. Die Beiträge sind forschungsbasiert, bieten aber auch Vorschläge an, wie die Qualifizierung von Mentorinnen und Mentoren und damit die Zusammenarbeit von Hochschulen und Schulen in der Lehrkräfteausbildung gestaltet werden kann.« Bernhard Seelhorst, Seminar, Heft 4/2022mehr

Autor