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Lehrer stärken im Umgang mit Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten

Präventives Lehrerhandeln in kritischen Erziehungssituationen - Großformatiges Paperback. Klappenbroschur.
BuchKartoniert, Paperback
224 Seiten
Deutsch
Ein neues Konzept zur Implementation früher Hilfen für Schüler mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in den Unterrichtsalltag wird theoretisch begründet, am Beispiel der Materialien Planungshilfen Schulische Prävention vorgestellt und über erste Evaluationsergebnisse berichtet. Die Ergebnisse geben Anlass zu der Vermutung, dass die erarbeiteten Materialien Lehrerhandeln stärken und zur Minderung externalisierender Verhaltensauffälligkeiten bei Schülern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten beitragen. Als eine Art Bausteinsystem bietet es Hilfen zur Feststellung der Ist-Lage, der Ziel- und Handlungsbestimmung sowie der Evaluation der Wirksamkeit eigenen Handelns. Insgesamt bedarf es allerdings weiterer Forschung zur Untermauerung der Ergebnisse.mehr

Produkt

KlappentextEin neues Konzept zur Implementation früher Hilfen für Schüler mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in den Unterrichtsalltag wird theoretisch begründet, am Beispiel der Materialien Planungshilfen Schulische Prävention vorgestellt und über erste Evaluationsergebnisse berichtet. Die Ergebnisse geben Anlass zu der Vermutung, dass die erarbeiteten Materialien Lehrerhandeln stärken und zur Minderung externalisierender Verhaltensauffälligkeiten bei Schülern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten beitragen. Als eine Art Bausteinsystem bietet es Hilfen zur Feststellung der Ist-Lage, der Ziel- und Handlungsbestimmung sowie der Evaluation der Wirksamkeit eigenen Handelns. Insgesamt bedarf es allerdings weiterer Forschung zur Untermauerung der Ergebnisse.
Details
ISBN/GTIN978-3-8381-2725-5
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2011
Erscheinungsdatum07.09.2011
Seiten224 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht315 g
Artikel-Nr.12017510
Rubriken
GenreWirtschaft

Autor

Vrban, RobertDer Autor hat das erste und zweite Staatsexamen in den Fachrichtungen Lernbehinderten- und Verhaltensgestörtenpädagogik. Einige Jahre hat er in Schulen mit dem Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung gearbeitet. Im Anschluss an seine Promotion lehrt und forscht er nun an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.