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Ökonomische Allgemeinbildung in der Sek. II

Konzepte, Analysen und empirische Befunde
BuchKartoniert, Paperback
336 Seiten
Deutsch
Wochenschau Verlagerschienen am12.02.2013
Bisweilen noch Programmatik, ist die Ökonomische Allgemeinbildung in manchen Bundesländern schon curriculare Realität, sagt der Herausgeber des aktuellen Bandes der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung . Grund genug die Ziele der ökonomischen Allgemeinbildung für die Sekundarstufe II zu diskutieren, darunter z.B. Ausgangsvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler für den Ökonomieunterricht, die Ziele der Studien- und Berufsorientierung sowie eine Vielzahl weitere Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung. Dieser Band der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB) ist mit seiner Konzentration auf die Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II einzigartig und daher ein Muss für alle, die bei der curricularen Gestaltung der ökonomischen Domäne wissenschaftlichen Rat suchen. Sie finden darin eine Fülle von Anregungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen. Wirtschaftsdidaktiker sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler aus Deutschland und der Schweiz fokussieren vielfältige Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Sie erörtern in 25 Beiträgen die Probleme der institutionellen, personellen und curricularen Rahmenbedingungen in der Sekundarstufe II.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR34,80
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR27,99

Produkt

KlappentextBisweilen noch Programmatik, ist die Ökonomische Allgemeinbildung in manchen Bundesländern schon curriculare Realität, sagt der Herausgeber des aktuellen Bandes der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung . Grund genug die Ziele der ökonomischen Allgemeinbildung für die Sekundarstufe II zu diskutieren, darunter z.B. Ausgangsvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler für den Ökonomieunterricht, die Ziele der Studien- und Berufsorientierung sowie eine Vielzahl weitere Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung. Dieser Band der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB) ist mit seiner Konzentration auf die Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II einzigartig und daher ein Muss für alle, die bei der curricularen Gestaltung der ökonomischen Domäne wissenschaftlichen Rat suchen. Sie finden darin eine Fülle von Anregungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen. Wirtschaftsdidaktiker sowie Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler aus Deutschland und der Schweiz fokussieren vielfältige Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Sie erörtern in 25 Beiträgen die Probleme der institutionellen, personellen und curricularen Rahmenbedingungen in der Sekundarstufe II.
Details
ISBN/GTIN978-3-89974-841-3
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
ErscheinungsortSchwalbach am Taunus
ErscheinungslandDeutschland
Erscheinungsjahr2013
Erscheinungsdatum12.02.2013
Seiten336 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht406 g
Artikel-Nr.28554209
Rubriken
GenreSchulbuch

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
I. Fachdidaktische Konzeptionen, institutioneller Rahmen und empirische BefundeRolf Dubs: Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe IIVolker Bank: Bedürfnis, Bedarf, Nachfrage. ein guter Anfang? Verusch eines Ansatzes zur curricularen Erneuerung des WirtschaftsunterrichtsSabrina Berg, Udo Hagedorn: Curriculare Konstruktionsunterschiede zwischen ökonomischer Bildung in der Sekundarstufe II an algemeinbidlidenden und beruflichen Gymnasien - eine LehrplananalyseIris Bölke, Thomas Reztmann: Das Fach Volkswirtschaftslehre am Weiterbidlungskolleg in Nordrhein-Westfalen: Bestandsaufnahme und InnovationsbedarfeVera Kirchner, Dirk Loerwald: Ökonomische Bildung im Zentralabitur. Eine qualitatiative Inhaltsanalyse der Zentralabituraufgaben 2007-2011Alfons Schmid, NIls Beckmann, Miriam Sophie Wiesen: Ökonomische Bildung in Hessen: Ökonomiestudium für das Lehramt an GymnasienFranziska Birke: Was wandelt sich beim konzeptuellen WandelCarmera Aprea: Alltagsvorstellungen von Jugendlichen zu komplexen ökonomischen Phänomenen: Eine explorative Untersuchung am Beispiel der Wirtschafts- und Finanzkrise.Tim Engartner: Die Bedeutung der Einstellungsforschung am Beispiel einer explorativen Studie zur Wettbewerbs- und Fairnessaffinität von Schülerinnen und SchülernSandra Hofhues: Entwicklung sozio-ökonomischer Kompetenzen im Kontext schulischer Projektarbeit. Befunde aus einem Beispiel für Entrpreneurship Education am allgemeinbildenden GymnasienKlaas Macha, Michael Schuhen: ECOS - Ein unter Gendergesichtspunkten faierer Test allgemeiner ökonomischer Kompetenzen.II. Studien- und BerufsorientierungIII. Ausgewählte Aspekte der Ökonomischen Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II in der Sekundarstufe IImehr

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