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Bild(er)leser wissen mehr!

Das Bilderbuch als Vermittler von 'Visual Literacy': Eine Aufgabe für die Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit?
BuchGebunden
200 Seiten
Deutsch
b.i.t.verlag gmbherschienen am15.05.20151. Auflage
In der Multimediagesellschaft sind wir täglich einer immer weiter anwachsenden Bilderflut ausgesetzt. Obwohl Presse und Fernsehen, Internet und Computerspiele, Werbung und Kunst besonders auch Kinder und Jugendliche mit mehr visuellen Reizen überhäufen, als sie verarbeiten können, und obwohl der sogenannte iconic oder pictorial turn ein Phänomen ist, dem die Kultur- und Bildwissenschaftenbereits seit geraumer Zeit ihre Aufmerksamkeit widmen, bereiten die deutschen Bildungsinstanzen Kinder und Jugendliche zum jetzigen Zeitpunkt nicht in ausreichendem Maß auf den kompetenten Umgang mit Bildmaterial vor.Das Lesen von Bildern wird bisher allenfalls sporadisch und eher unsystematisch im Rahmen der Kunsterziehung gelehrt.mehr

Produkt

KlappentextIn der Multimediagesellschaft sind wir täglich einer immer weiter anwachsenden Bilderflut ausgesetzt. Obwohl Presse und Fernsehen, Internet und Computerspiele, Werbung und Kunst besonders auch Kinder und Jugendliche mit mehr visuellen Reizen überhäufen, als sie verarbeiten können, und obwohl der sogenannte iconic oder pictorial turn ein Phänomen ist, dem die Kultur- und Bildwissenschaftenbereits seit geraumer Zeit ihre Aufmerksamkeit widmen, bereiten die deutschen Bildungsinstanzen Kinder und Jugendliche zum jetzigen Zeitpunkt nicht in ausreichendem Maß auf den kompetenten Umgang mit Bildmaterial vor.Das Lesen von Bildern wird bisher allenfalls sporadisch und eher unsystematisch im Rahmen der Kunsterziehung gelehrt.
Details
ISBN/GTIN978-3-934997-71-4
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
FormatUngenäht / geklebt
ErscheinungsortWiesbaden
ErscheinungslandDeutschland
Erscheinungsjahr2015
Erscheinungsdatum15.05.2015
Auflage1. Auflage
ReiheB.I.T.online INNOVATIV
Reihen-Nr.55
Seiten200 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht288 g
Artikel-Nr.34087872

Inhalt/Kritik

Vorwort
In der Multimediagesellschaft, in der wir leben, sind wir täglich einer immer weiter anwachsenden Bilderflut ausgesetzt. Obwohl Presse und Fernsehen, Internet und Computerspiele, Werbung und Kunst besonders auch Kinder und Jugendliche mit mehr visuellen Reizen überhäufen, als sie verarbeiten können, und obwohl der sogenannte iconic oder pictorial turn ein Phänomen ist, dem die Kultur-und Bildwissenschaftenbereits seit geraumer Zeit ihre Aufmerksamkeit widmen, bereiten die deutschen Bildungsinstanzen - wie zu zeigen sein wird - Kinder und Jugendliche zum jetzigen Zeitpunkt nicht in ausreichendem Maß auf den kompetenten Umgang mit Bildmaterial vor. Während in den Schulen der produktive und rezeptive Umgang mit Schrift selbstverständlicher Teil des Lehrplans ist, wird das Lesen von Bildern bisher allenfalls sporadisch und eher unsystematisch im Rahmen der Kunsterziehung gelehrt.Ziel dieser Arbeit ist es, herauszuarbeiten, ob und wie die Vermittlung von Visual Literacy einen Platz in der Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit deutscher Öffentlicher Bibliotheken finden kann. Dazu werden im ersten Teil die Begriffe Visual Literacy bzw. Bildkompetenz definiert und die konstituierenden Teilkompetenzen abgeleitet. Auch wird der Frage nachgegangen, warum eine Visual Literacy -Erziehung heutzutage überhaupt wichtig und notwendig ist. Der folgende Teil beschäftigt sich mit dem Medium Bilderbuch und seiner besonderen Eignung als Grundlage für eine bibliothekarische Visual Literacy -Veranstaltungsarbeit. Im letzten Teil werden zunächst Beispiele für Bildkompetenzvermittlung anhand verschiedener erprobter Methoden in ausländischen Bibliotheken und Museen vorgestellt und ihre Eignung einer kritischen Betrachtung unterzogen. Sodann wird auf der Grundlage einer Email-Befragung ausgewählter Öffentlicher Bibliotheken eine Tendenz hinsichtlich des IST-Zustands der Vermittlung von Bildkompetenz in deutschen Bibliotheken aufgezeigt. Es folgt die Entwicklung von Handreichungen, die es deutschen Öffentlichen Bibliotheken ermöglichen sollen, die Vermittlung von Visual Literacy durch den Entwurf eigener Veranstaltungskonzepte in ihre Kinder- und Jugendbibliotheksarbeit zu integrieren.mehr

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