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Mit Werkzeugen Mathematik und Stochastik lernen

Using Tools for Learning Mathematics and Statistics
BuchKartoniert, Paperback
497 Seiten
Deutsch
Springererschienen am28.11.20132014
Im Band werden sowohl Beispiele zum konkreten Einsatz von Werkzeugen im Unterricht aufgezeigt, als auch Studien zur Wirksamkeit von Werkzeugen im Kontext von Mathematiklernen, theoretische Artikel zum Einsatz von Werkzeugen und Neuentwicklungen von Werkzeug-Software vorgelegt.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR69,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR42,25

Produkt

KlappentextIm Band werden sowohl Beispiele zum konkreten Einsatz von Werkzeugen im Unterricht aufgezeigt, als auch Studien zur Wirksamkeit von Werkzeugen im Kontext von Mathematiklernen, theoretische Artikel zum Einsatz von Werkzeugen und Neuentwicklungen von Werkzeug-Software vorgelegt.
Zusammenfassung
Breite Darstellung vom Einsatz von Werkzeug-Software in Schule und Lehre

Beiträge nationaler und internationaler Expertinnen und Experten zum Mathematikunterricht

Sowohl theoretische Diskussion und empirische Forschung als auch praktische Anwendung

Includes supplementary material: sn.pub/extras
Details
ISBN/GTIN978-3-658-03103-9
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2013
Erscheinungsdatum28.11.2013
Auflage2014
Seiten497 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht830 g
IllustrationenXI, 497 S. 149 Abb.
Artikel-Nr.29728542

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Der Einsatz von Werkzeugen beim Lehren und Lernen von Mathematik.- Interaktive Software zum Lehren und Lernen von Statistik und Stochastik.- Explorative Datenanalyse als Mittel zum Lernen von Statistik.- Der Einsatz von Technologien im Mathematikunterricht.- Die Funktion von Anwendungen beim Lernen von Mathematik.- Werkzeuge im Analysisunterricht.âmehr

Schlagworte

Autor

Thomas Wassong, Universität Paderborn, Institut für Mathematik

Daniel Frischemeier, Universität Paderborn, Institut für Mathematik

Dr. Pascal R. Fischer, Universität Kassel, Servicecenter Lehre

Prof. Dr. Reinhard Hochmuth, Leuphana Universität Lüneburg, Institut für Mathematik und ihre Didaktik


Prof. Dr. Peter Bender, Universität Paderborn, Institut für Mathematik