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Kindheit in der Kindheitsforschung

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
Deutsch
Springer Fachmedien Wiesbadenerschienen am28.07.20211. Aufl. 2021
Die empirische Untersuchung von Kindheitscharakterisierungen in der Kindheitsforschung gibt Einblick in die spannungsgeladene Grundstruktur des Feldes. Statt übergeordneter Gegenstandsauffassungen finden sich wiederkehrende Fragen, denen mit verschiedenen, sich auch widersprechenden Antworten begegnet wird. Die Bedeutung einer Hinwendung zur Philosophie von Gilles Deleuze liegt weniger darin, diese Grundstruktur mit den zentralen und verheißungsvollen Konzepten des Werdens und des Gefüges zu greifen, als ausgehend von solchen Problemen neue Begriffe zu bilden.



Markus Kluge ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich 'Pädagogik der frühen Kindheit' des Instituts für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR74,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR59,99

Produkt

KlappentextDie empirische Untersuchung von Kindheitscharakterisierungen in der Kindheitsforschung gibt Einblick in die spannungsgeladene Grundstruktur des Feldes. Statt übergeordneter Gegenstandsauffassungen finden sich wiederkehrende Fragen, denen mit verschiedenen, sich auch widersprechenden Antworten begegnet wird. Die Bedeutung einer Hinwendung zur Philosophie von Gilles Deleuze liegt weniger darin, diese Grundstruktur mit den zentralen und verheißungsvollen Konzepten des Werdens und des Gefüges zu greifen, als ausgehend von solchen Problemen neue Begriffe zu bilden.



Markus Kluge ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich 'Pädagogik der frühen Kindheit' des Instituts für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783658349660
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2021
Erscheinungsdatum28.07.2021
Auflage1. Aufl. 2021
ReiheKinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
Reihen-Nr.29
SpracheDeutsch
IllustrationenXI, 267 S. 6 Abbildungen
Artikel-Nr.6538740
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Danksagung;6
2;Inhaltsverzeichnis;8
3;Abbildungsverzeichnis;11
4;Teil I Auftakt;12
5;1 Einleitung;13
5.1;1.1 Die aktuelle Selbstbefragung der Childhood Studies;13
5.2;1.2 Das Infra-Paradigma im Kontext der Kindheitsforschung;22
5.3;1.3 Forschungslücken, -fragen und -zugänge;37
6;Teil II Empirische Untersuchung der Kindheitscharakterisierungen in der Kindheitsforschung;47
7;2 Methodik, analytisches Vorgehen und erste Einblicke in die Daten;48
7.1;2.1 Methodologische Prinzipien;48
7.2;2.2 Methodische Prinzipien;52
7.3;2.3 Methodisches Vorgehen;58
7.4;2.4 Grundlegende Einsichten in die Datenanalyse - Die Problemkonstellationen der Charakterisierung von Kindheit;65
8;3 Problemfelder der Kindheitsforschung;71
8.1;3.1 Zeitliche Charakterisierungen von Kindheit;71
8.1.1;3.1.1 Bezüge zu entwicklungsbezogenem Denken;71
8.1.2;3.1.2 Werden;80
8.1.3;3.1.3 Vergangenheitsorientiertes Denken;83
8.1.4;3.1.4 Zusammenfassung: Die Problemstruktur des Felds der zeitlichen Charakterisierungen von Kindheit;85
8.2;3.2 Kindheit zwischen Universalität, Partikularität und Hybridität;88
8.2.1;3.2.1 Das Setzen der Extreme: Kindheit zwischen Universalität und Partikularität;88
8.2.2;3.2.2 Kindheit zwischen Universalität und Limitierung;92
8.2.3;3.2.3 Hybridität;104
8.2.4;3.2.4 Zusammenfassung: Die Problemstruktur des Spannungsfelds zwischen Universalität, Partikularität und Hybridität von Kindheit;107
8.3;3.3 Kindheit, Natur und Kultur;111
8.3.1;3.3.1 Eher Kultur als Natur;111
8.3.2;3.3.2 Die sozial konstruierte Natur der Kindheit;113
8.3.3;3.3.3 Hybridität von Kultur und Natur;115
8.3.4;3.3.4 Zusammenfassung: Die Problemstruktur des Spannungsfeldes zwischen Natur und Kultur;117
8.4;3.4 Das Problem der Grenze von Kindheit;119
8.4.1;3.4.1 Altersgrenzen;119
8.4.2;3.4.2 Binäre Relationalität;122
8.4.3;3.4.3 Zusammenfassung: Die Problemstruktur der Begrenzungen von Kindheit;128
8.5;3.5 Kindheit zwischen Real- und Theorieobjekt;131
8.5.1;3.5.1 Nicht-Anerkennung der Realität in der Wissenschaft;132
8.5.2;3.5.2 Nicht-Anerkennung der Wissenschaft in der Praxis;135
8.5.3;3.5.3 Kritik der Praxis durch die Wissenschaft;136
8.5.4;3.5.4 Paradoxie;138
8.5.5;3.5.5 Multiplikationen des Realobjekts;139
8.5.6;3.5.6 Zusammenfassung: Die Problemstruktur der Differenz zwischen Real- und Theorieobjekt Kindheit;143
8.6;3.6 Kindheit und die Figur des Kindes;145
8.6.1;3.6.1 Synonymität;146
8.6.2;3.6.2 Equilibrium;147
8.6.3;3.6.3 Attribution;149
8.6.4;3.6.4 Kindheit als Kontext und Bedingung für Kinder;151
8.6.5;3.6.5 Kinder als Bedingung von Kindheit;153
8.6.6;3.6.6 Zusammenfassung: Die Problemstruktur des Verhältnisses zwischen Kindheit und Kindern;156
8.7;3.7 Fazit;158
8.7.1;3.7.1 Die spannungsgeladene Grundstruktur der Childhood Studies;158
8.7.2;3.7.2 Die Grundstruktur der Kindheitsforschung - wissenschaftstheoretisch betrachtet;163
9;Teil III Die Philosophie Gilles Deleuze als Ansatzpunkt zur Bearbeitung von Problemen der Kindheitsforschung;172
10;4 Zum Forschungsstand: Kindheit und Deleuze;173
11;5 Möglichkeiten und Grenzen der Philosophie Deleuze für die Bearbeitung kindheitsbezogener Probleme;186
11.1;5.1 Werden;189
11.2;5.2 Gefüge;205
11.3;5.3 Begriffe bilden;216
11.4;5.4 Fazit und Rückfragen an das Infra-Paradigma der Kindheitsforschung;234
12;6 Zusammenfassung und Forschungsdesiderate;244
13; Literaturverzeichnis;252
13.1;Literatur des Untersuchungskorpus;252
13.2;Allgemeine Literatur;255mehr