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Interkulturalität im Arbeitsfeld Schule

Empirische Untersuchungen über Lehrer und Schüler
BuchKartoniert, Paperback
195 Seiten
Deutsch
Wie reagieren LehrerInnen auf Auslanderfeindlichkeit in der Klasse? Worin sehen sie ihre vorrangige Aufgabe gegenuber Migrantenkindern? Solchen Fragen wird in den Beitragen dieses Bandes auf empirischer Basis nachgegangen.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR59,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR33,26

Produkt

KlappentextWie reagieren LehrerInnen auf Auslanderfeindlichkeit in der Klasse? Worin sehen sie ihre vorrangige Aufgabe gegenuber Migrantenkindern? Solchen Fragen wird in den Beitragen dieses Bandes auf empirischer Basis nachgegangen.
Details
ISBN/GTIN978-3-8100-2951-5
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2001
Erscheinungsdatum31.01.2001
ReiheInterkulturelle Studien
Seiten195 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht296 g
Illustrationen195 S. 8 Abb.
Artikel-Nr.11687477

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Zur Einleitung.- Der Umgang von Lehrerinnen und Lehrern mit interkulturellen Konflikten.- Wie Lehrerinnen und Lehrer auf das Kopftuch reagieren. - Zu zwei Verarbeitungsmodi interkultureller Differenz.- Kulturkonflikt als Chance für Entwicklung?.- Bericht über eine Untersuchung der Motive von Studierenden der Pädagogik, sich mit der Diagnostik schulischer Probleme von Migrantenkindern zu befassen.- Pädagogische Kompetenz und Erfahrung in kulturell heterogenen Grundschulen.- Methodologische Konsequenzen aus der Unterrichtsbeobachtung in multikulturellen Schulklassen: Eine Analyse des Konstrukts: Individualismus-Kollektivismus .- Die Bedeutung der Analyse interkultureller Konfliktlösestrategien für die interkulturelle Erziehung an Schulen: Forschungsergebnisse einer Akkulturationsstudie in Chile.- Von kulturälistischen zu pluriformen Ansätzen. Ergebnisse des niederländischen Forschungsprojekts Interkulturelles Lernen in der Klasse .- Die Autorinnen und Autoren.mehr

Autor

Dr. phil. Georg Auernheimer, Universitätsprofessor, Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Forschungsstelle für Interkulturelle Studien (FiSt), Universität zu Köln;
Dr. Rolf van Dick, Dipl.-Psych., Fachbereich Psychologie, Universität Marburg;
Thomas Petzel, Dipl.-Psych., Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS), Universität Dortmund;
Dr. Ulrich Wagner, Universitätsprofessor am Fachbereich Psychologie, Universität Marburg.
Weitere Artikel von
Mitarbeit:Auernheimer, Georg
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Petzel, Thomas