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Migration und Bildung

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
344 Seiten
Deutsch
VS Verlag für Sozialwissenschaftenerschienen am15.11.20052005
Die Kinder der MigrantInnen sind wieder ins Gerede gekommen: Zwei PISA-Studien haben übereinstimmend gezeigt, dass ihre Bildungsbenachteiligung deutlich ausgeprägt ist und ihr relativer Schulmisserfolg stabil bleibt. Fatalerweise wird nun dieses Versagen der betroffenen Kinder beschrieben - nicht aber das Versagen des Systems, das solches Schulversagen nicht zu verhindern weiß. In den Beiträgen des Sammelbandes werden die Bedingungen von Migration und Bildung in Deutschland genauer untersucht und der Versuch gemacht, wirkliche Lösungen für ein ernstes Problem zu formulieren.

Dr. Franz Hamburger ist Professor für Sozialpädagogik am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Tarek Badawia ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Merle Hummrich ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schulforschung der Martin Luther-Universität Halle-Wittenberg.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR64,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR49,99

Produkt

KlappentextDie Kinder der MigrantInnen sind wieder ins Gerede gekommen: Zwei PISA-Studien haben übereinstimmend gezeigt, dass ihre Bildungsbenachteiligung deutlich ausgeprägt ist und ihr relativer Schulmisserfolg stabil bleibt. Fatalerweise wird nun dieses Versagen der betroffenen Kinder beschrieben - nicht aber das Versagen des Systems, das solches Schulversagen nicht zu verhindern weiß. In den Beiträgen des Sammelbandes werden die Bedingungen von Migration und Bildung in Deutschland genauer untersucht und der Versuch gemacht, wirkliche Lösungen für ein ernstes Problem zu formulieren.

Dr. Franz Hamburger ist Professor für Sozialpädagogik am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Tarek Badawia ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Dr. Merle Hummrich ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schulforschung der Martin Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783531903460
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2005
Erscheinungsdatum15.11.2005
Auflage2005
ReiheSchule und Gesellschaft
Seiten344 Seiten
SpracheDeutsch
Illustrationen344 S. 13 Abbildungen
Artikel-Nr.1458816
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Der Kampf um Bildung und Erfolg. Eine einleitende Feldbeschreibung.- I: Die Perspektiven der Professionellen.- "Also das gefällt mir nicht, wie der da jetzt über die Deutschen spricht".- Migration als Entwicklungsaufgabe in der Schule und im Unterricht.- Urteile und Fehlurteile von Lehrpersonen in der multikulturellen Schulwirklichkeit.- "Ali Gymnasium" - Soziale Differenzen von Schülerinnen aus der Perspektive von Lehrkräften.- II: Bildungsprozesse in Institution und Interaktion.- Bildungsprozesse und berufliche Integration der "Zweiten Generation". Die Rolle der intergenerationellen Beziehungen.- Elternhaus und Schule - Pädagogische Generationsbeziehungen im Konflikt?.- Eltern und Kinder - Zur Dynamik von Erziehungsvorstellungen in interethnischen Familien.- Ko-Kulturation in der Adoleszenz. Freundschaftstypen, Interethnizität und kulturelle Offenheit im Jugendalter.- Die Primarstufe der Deutsch-Italienischen Gesamtschule Wolfsburg - Konzept und ausgewählte Befunde der wissenschaftlichen Begleitung.- III: Bildung in lebensweltlicher Perspektive.- Lernen am eigenen Rassismus als Entwicklungsprozess.- "Am Anfang ist man auf jeden Fall zwischen zwei Kulturen" - Interkulturelle Bildung durch Identitätstransformation.- Ethnische Unterscheidungen in der frühen Kindheit.- Biographien, die ins Heim führen. Eine Fallrekonstruktion.- Spiel mit der Differenz - Konstruktionen von Fremdheit, Kultur und Identität.- Der Bildungsraum junger Flüchtlinge.- IV: Räume der Reflexion.- "Integration" - deutsche Erfahrungen und Beispiele von anderswo.- Migration als gesellschaftliche Lernprovokation - Programmatische Konturen einer offensiven Bildung für die Einwanderungsgesellschaft.- Pädagogik der Anerkennung. Eine programmatische Kritik.-Krise der Integration, Hilflosigkeit der Institution?.- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren.mehr

Autor

Dr. Franz Hamburger ist Professor für Sozialpädagogik am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.Dr. Tarek Badawia ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Pädagogischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.Dr. Merle Hummrich ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schulforschung der Martin Luther-Universität Halle-Wittenberg.