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Das Wunder des Spracherwerbs

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
224 Seiten
Deutsch
Julius Beltz GmbHerschienen am11.04.2007Originalausgabe
Sprechen Kinder wirklich schlechter als früher? Dieser Ratgeber der renommierten Sprachforscherin Gisela Szagun nimmt Eltern die Angst, ihre Kinder nicht ausreichend zu fördern. Die Autorin beschreibt auf allgemein verständliche Art, wie schnell und mühelos der Spracherwerb bei den meisten Kindern vor sich geht. Faszinierend: Jedes Kind erwirbt die Sprache anders. Manche Kinder ahmen gerne nach, andere bilden Formen und Wörter, die es gar nicht gibt. Das Buch zeigt, was im Spracherwerb als altersgemäß gelten kann und wann die Sprachentwicklung als gestört angesehen werden muss. Viele Beispiele aus der Kindersprache machen den Spracherwerb lebendig und nachvollziehbar. Fragen, auf die das Buch antwortet: Was ist normal beim Sprechenlernen? Wie gehe ich als Mutter oder Vater mit Fehlern um? Wann muss ich helfen? Ein Buch für jeden, der Interesse an kindlicher Entwicklung hat. »Eltern und Erwachsene sind keine Sprachlehrer für Kinder. Sie sind Gesprächspartner.« Gisela Szagun

Dr. Gisela Szagun hat in London an der School of Economics Psychologie studiert. Sie war an der Universität Oldenburg Professorin für Entwicklungspsychologie und ist jetzt Honorary Visiting Emeritus Professor am University College London.mehr
Verfügbare Formate
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Produkt

KlappentextSprechen Kinder wirklich schlechter als früher? Dieser Ratgeber der renommierten Sprachforscherin Gisela Szagun nimmt Eltern die Angst, ihre Kinder nicht ausreichend zu fördern. Die Autorin beschreibt auf allgemein verständliche Art, wie schnell und mühelos der Spracherwerb bei den meisten Kindern vor sich geht. Faszinierend: Jedes Kind erwirbt die Sprache anders. Manche Kinder ahmen gerne nach, andere bilden Formen und Wörter, die es gar nicht gibt. Das Buch zeigt, was im Spracherwerb als altersgemäß gelten kann und wann die Sprachentwicklung als gestört angesehen werden muss. Viele Beispiele aus der Kindersprache machen den Spracherwerb lebendig und nachvollziehbar. Fragen, auf die das Buch antwortet: Was ist normal beim Sprechenlernen? Wie gehe ich als Mutter oder Vater mit Fehlern um? Wann muss ich helfen? Ein Buch für jeden, der Interesse an kindlicher Entwicklung hat. »Eltern und Erwachsene sind keine Sprachlehrer für Kinder. Sie sind Gesprächspartner.« Gisela Szagun

Dr. Gisela Szagun hat in London an der School of Economics Psychologie studiert. Sie war an der Universität Oldenburg Professorin für Entwicklungspsychologie und ist jetzt Honorary Visiting Emeritus Professor am University College London.
Details
Weitere ISBN/GTIN9783407224965
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2007
Erscheinungsdatum11.04.2007
AuflageOriginalausgabe
ReiheBeltz Taschenbücher
Reihen-Nr.770
Seiten224 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse3906 Kbytes
Artikel-Nr.3020857
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Inhalt;6
2;Vorwort;10
3;Einleitung;12
4;1 Babys mögen Melodie und Rhythmus;17
4.1;Alles übertrieben;17
4.2;Einfache Botschaften;19
4.3;Uralte Muster;23
4.4;Vorsprachliche Dialoge?;27
5;2 Frühe Sprachwahrnehmung: Vom Alleskönner zum Spezialisten;30
5.1;Neu muss es sein;30
5.2;Die Alleskönner;32
5.3;Sprachlaute sind Funktionsträger;35
5.4;Aus Alleskönnern werden Spezialisten;38
5.5;Wahrscheinlichkeitsrechnung ist einfach;42
6;3 Wie kommen Kinder zu einem Schatz von Wörtern?;45
6.1;Wörter und Welt der Spracheinsteiger;46
6.2;Große Sprünge oder kleine Schritte?;52
6.3;Was ist normal?;54
6.4;Was steht hinter Wörtern?;57
6.5;Auf das Arrangement kommt es an;60
6.6;Merktafel zum frühkindlichen Wortschatz;69
7;4 Grammatik ist kinderleicht;71
7.1;Mit zwei Wörtern kann man schon viel machen;74
7.2;Was macht die Sätze länger?;78
7.3;Alles, wo es hingehört;82
7.4;Puzzlespiel mit Wörtern;86
7.5;Merktafel zur Grammatikentwicklung;90
8;5 Grammatik lernen ist kinderleicht - wenn man weiß wie;92
8.1;Mehrzahlbildung - ein Glücksspiel?;92
8.2;Mehrzahl systematisch;97
8.3;Artikel - eine Plage?;102
8.4;Man muss die richtigen Lernmechanismen einsetzen;106
8.5;Manchmal hilft gar nichts mehr: der verflixte Dativ;109
9;6 Noch ein wenig extra: sensible Phase für Sprache;113
9.1;So klar ist das alles nicht;114
9.2;Der große Helfer: die Verhaltensforschung;116
9.3;Auf die Grenzen kommt es an;119
9.4;Was ist und was nicht ist;124
10;7 Ein individueller Touch;126
10.1;Variationen im Tempo;126
10.2;Variationen im Stil;132
10.3;Was macht Kinder schnell oder langsam?;142
10.4;Was macht Kinder analytisch oder ganzheitlich?;144
10.5;Das Normkind ist eine Fiktion;149
11;8 Erwachsene: Hauptakteure oder Statisten?;152
11.1;Ein ganz spezieller Code für Kinder;154
11.2;Überall und nur für Kinder?;158
11.3;Alles für die Katz?;160
11.4;Zwar nur Statisten - aber höchst sensibel;164
12;9 Denken wir, weil wir sprechen, oder sprechen wir, weil wir denken?;170
12.1;Die eine Seite der Medaille: vom Verstehen zur Sprache;170
12.2;Die andere Seite der Medaille: Sprache ordnet die Begriffswelt;173
12.3;Logik und Sprache;176
12.4;Wörter und Weltbilder;183
13;10 Wenn es nicht so läuft: Spracherwerbsstörungen;190
13.1;Spracherwerbsstörungen - eine Epidemie?;190
13.2;Was ist eine Spracherwerbsstörung?;193
13.3;Woher kommt die Spracherwerbsstörung?;200
14;11 Noch Fragen?;205
15;Literaturhinweise zu den einzelnen Kapiteln;215
16;Glossar;219
17;Die Autorin;224mehr

Autor

Dr. Gisela Szagun hat in London an der School of Economics Psychologie studiert. Sie war an der Universität Oldenburg Professorin für Entwicklungspsychologie und ist jetzt Honorary Visiting Emeritus Professor am University College London.
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Wagendristel, Eva
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