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Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Sprachsensibler Geschichtsunterricht

Thomas Martin Buck
Geschichte und Sprache. Vom Sach- zum Sprachfach

Kerstin Lochon-Wagner
Praxis der Geschichtslehrerausbildung als Grundlage für den sprachsensiblen Geschichtsunterricht

Katharina Grannemann, Christian Kuchler
(Die) Sprache als Maß aller Dinge.
Perspektiven für einen sprachsensiblen Geschichtsunterricht

Nicole Stein
Historisches Denken und Sprache:
Integration und Empowerment durch einen sprachbewussten Geschichtsunterricht


Impulse für den Geschichtsunterricht

Sebastian Barsch
Wem gehört die Erinnerung?
Historisches Lernen in Zeiten der Digitalität


Geschichte vor Ort - außerschulische Lernorte
Museum Falkensee als außerschulischer Lernort


VGD - Berichte aus dem Bundesverband und den Landesverbänden
Buchbesprechungen
Leitrezensionen
Populismus - notwendiges Korrektiv oder stete Bedrohung der Demokratie? (von Uwe Walter)
Ordnung durch massive Gewalt behaupten? Eine neue Geschichte der deutschen Revolution 1918/19 (von Klaus Weinhauer)mehr

Autor

Prof. Dr. Thomas Martin Buck
Professur für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Institut für Sozialwissenschaften

Katharina Grannemann, M.A.
Projektkoordination "Sprachsensibles Unterrichten fördern" an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Institut für Soziologie

Prof. Dr. Christian Kuchler
leitet seit dem Sommersemester 2012 den Lehr- und Forschungsbereich der Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der RWTH Aachen. Nach langjähriger Tätigkeit an verschiedenen Schulen unterrichtete er an der Ludwig-Maximilians-Universität München sowie an der Universität Regensburg. Seit 2015 Vorstandsvorsitzender des Lehrerbildungszentrums an der RWTH Aachen.

Kerstin Lochon-Wagner
Studiendirektorin, Fachleiterin für Geschichte und bilinguale Geschichte am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung (Zfsl) Bochum

Nicole Stein
Mitarbeiterin des Landesinstituts für Schulentwicklung, 70191 Stuttgart, Referat 32