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Vergleich(en) im Geschichtsunterricht

E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
80 Seiten
Deutsch
Wochenschau Verlagerschienen am06.02.2019
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR12,90
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR9,99

Produkt

Details
Weitere ISBN/GTIN9783734407994
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Erscheinungsjahr2019
Erscheinungsdatum06.02.2019
ReiheKleine Reihe Geschichte
Seiten80 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse2561 Kbytes
Artikel-Nr.5391631
Rubriken
Genre9201

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1. "Allerweltsoperation" oder Randerscheinung? Der historische Vergleich in Geschichtsunterricht und -wissenschaft
2. Der historische Vergleich aus (geschichts-)wissenschaftlicher Perspektive
2.1 Etymologie, Begriffsdefinition, Merkmale
2.2 (Historische) Vergleiche in der Theoriediskussion
2.3 Systematisierungsansätze
3. Der historische Vergleich aus geschichtsdidaktischer Perspektive
3.1 Funktionen, Arbeitsschritte, Vergleichsgegenstände
3.2 Potentiale und Grenzen des Verfahrens
4. Zugänge zum Vergleich(en) im Geschichtsunterricht
4.1 "Stadt im Wandel": Entwickeln einer historischen Frage durch das Vergleichen von Stadtansichten
4.2 "Industrialisierung als staatlicher Auftrag oder als private Initiative?" Beschreiben und Erklären unterschiedlicher Wege der Industrialisierung in Japan und den USA
4.3 "Erfolgreiche vs. gescheiterte Integration?" Erklären und Beurteilen historischer Deutungen über "Ruhrpolen" und türkische "Gastarbeiter"
5. Fazit
Literaturverzeichnismehr

Autor

Dr. Markus Drüding wurde 2013 am Institut für Didaktik der Geschichte an der WWU Münster promoviert und ist seit 2016 Studienrat am Alten Gymnasium in Oldenburg.

Dr. Martin Schlutow ist seit 2013 Studienrat i.H. am Institut für Didaktik der Geschichte der WWU Münster tätig. Schwerpunkte in Forschung und Lehre: Geschichtskultur, forschendes Lernen, Sprache(n) und historisches Lernen