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Hochbegabte Kinder inklusiv fördern

E-BookPDFDRM AdobeE-Book
130 Seiten
Deutsch
Ernst Reinhardt Verlagerschienen am06.09.2021
Kinder mit Hochbegabung fordern LehrerInnen im Unterricht oft heraus. Aber was ist Hochbegabung? Und wie kann ich als Lehrerin oder Lehrer im Alltag mit dieser Herausforderung umgehen? Dieses Buch bietet neben einer theoretischen Einführung in das Thema Hochbegabung eine Vielfalt an Unterrichtsideen, die sich in der Praxis bewährt haben und die speziell auf diese SchülerInnen zugeschnitten sind. Die Förderideen lassen sich gut in inklusiven Klassen umsetzen und beinhalten unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, sodass alle Kinder etwas davon haben. Denn alle Kinder können den Schulalltag durch neue Sichtweisen bereichern.

Petra Breuer-Küppers ist Lehrerin für Sonderpädagogik an der LVR-Hanns-Dieter-Hüsch-Schule in Vierse und Vorstandsmitglied bei Science on Stage Deutschland.Prof. Dr. Anna-Maria Hintz hat die Professur für Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse an der Universität Oldenburg inne.Mario Spies ist Schulleiter der Grundschule Lankern und Referent für "Spielregeln der Natur".mehr
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BundleKartoniert, Paperback
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Produkt

KlappentextKinder mit Hochbegabung fordern LehrerInnen im Unterricht oft heraus. Aber was ist Hochbegabung? Und wie kann ich als Lehrerin oder Lehrer im Alltag mit dieser Herausforderung umgehen? Dieses Buch bietet neben einer theoretischen Einführung in das Thema Hochbegabung eine Vielfalt an Unterrichtsideen, die sich in der Praxis bewährt haben und die speziell auf diese SchülerInnen zugeschnitten sind. Die Förderideen lassen sich gut in inklusiven Klassen umsetzen und beinhalten unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, sodass alle Kinder etwas davon haben. Denn alle Kinder können den Schulalltag durch neue Sichtweisen bereichern.

Petra Breuer-Küppers ist Lehrerin für Sonderpädagogik an der LVR-Hanns-Dieter-Hüsch-Schule in Vierse und Vorstandsmitglied bei Science on Stage Deutschland.Prof. Dr. Anna-Maria Hintz hat die Professur für Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse an der Universität Oldenburg inne.Mario Spies ist Schulleiter der Grundschule Lankern und Referent für "Spielregeln der Natur".
Details
Weitere ISBN/GTIN9783497615155
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format HinweisDRM Adobe
Erscheinungsjahr2021
Erscheinungsdatum06.09.2021
Seiten130 Seiten
SpracheDeutsch
Artikel-Nr.7847203
Rubriken
Genre9200

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
1;Frontmatter;1
1.1;Titel;4
1.2;Impressum;5
1.3;Inhalt;6
2;Zum Aufbau des Buches;8
3;1 Kinder mit Hochbegabung im inklusiven Unterricht;9
3.1;1.1 Hochbegabung - Was ist das?;9
3.2;1.2 Wie erkenne ich ein Kind mit Hochbegabung in meiner Klasse?;12
3.2.1;1.2.1 Fallbeispiele;13
3.2.1.1;1.2.1.1 Mathilda (9 Jahre);13
3.2.1.2;1.2.1.2 Johanna (7 Jahre);14
3.2.1.3;1.2.1.3 Rafael (10 Jahre);14
3.2.2;1.2.2 Merkmalsliste;15
3.3;1.3 Diagnostik;17
3.4;1.4 Kompetenzen und Entwicklungsbedarfe von Kindern mit Hochbegabung;20
3.5;1.5 Möglichkeiten des Umgangs mit Hochbegabung;32
3.5.1;1.5.1 Akzelerierende Maßnahmen;33
3.5.2;1.5.2 Enrichment;36
3.6;1.6 Anforderungen an die Lehrperson;41
3.7;1.7 Anregungen für Unterrichtsvorhaben allgemein;42
3.7.1;1.7.1 Gruppenarbeit/Teamarbeit;42
3.7.2;1.7.2 Perspektivwechsel;44
3.7.3;1.7.3 Projektorientiertes Arbeiten;45
3.7.4;1.7.4 Präsentationsformen;46
3.7.5;1.7.5 Lernbüros;47
3.7.6;1.7.6 Förderung von Kreativität;48
4;2 Förderung in den Fächern mit exemplarischen Unterrichtsvorschlägen;49
4.1;2.1 Deutsch;49
4.1.1;2.1.1 Allgemeines;49
4.1.2;2.1.2 Lesen;51
4.1.2.1;2.1.2.1 Lesen aus Freude und mit Genuss;51
4.1.2.2;2.1.2.2 Lesen zum Wissenserwerb;52
4.1.2.3;2.1.2.3 Themenkisten;53
4.1.2.4;2.1.2.4 Vorträge halten;54
4.1.3;2.1.3 Schreiben;56
4.1.3.1;2.1.3.1 Schreiben zu Bildern;58
4.1.3.2;2.1.3.2 Betexten eines Bilderbuches;59
4.1.3.3;2.1.3.3 Briefe schreiben;61
4.1.3.4;2.1.3.4 Tagebuch schreiben;61
4.1.3.5;2.1.3.5 Projektbegleitendes Schreiben;62
4.1.3.6;2.1.3.6 Rechtschreibung und Grammatik;62
4.1.4;2.1.4 Sprechen;65
4.1.4.1;2.1.4.1 Fragen stellen;65
4.1.4.2;2.1.4.2 Philosophieren;66
4.1.4.3;2.1.4.3 Vorbereitung von Veranstaltungen;67
4.1.4.4;2.1.4.4 Vorbereitung eines Museumsbesuchs;68
4.1.4.5;2.1.4.5 Hörspiel;69
4.2;2.2 Mathematik;70
4.2.1;2.2.1 Allgemeines;70
4.2.2;2.2.2 Komplexe Fragestellungen;71
4.2.2.1;2.2.2.1 Alte Formate - Neue Fragen;72
4.2.2.2;2.2.2.2 Textaufgaben;75
4.2.3;2.2.3 Denken und Rechnen;75
4.2.3.1;2.2.3.1 Aufgaben mit Lebensweltbezug;75
4.2.3.2;2.2.3.2 Geometrie;76
4.2.3.3;2.2.3.3 Logikr?tsel;76
4.2.3.4;2.2.3.4 Sudoku;77
4.2.3.5;2.2.3.5 Spielautomat;77
4.2.3.6;2.2.3.6 Dreiecksrätsel/Triomino;78
4.2.3.7;2.2.3.7 Streichholzrätsel;79
4.2.3.8;2.2.3.8 Textaufgaben zum logischen Denken;80
4.2.3.9;2.2.3.9 Offene Aufgaben;81
4.2.3.10;2.2.3.10 Fehleranalyse;85
4.2.4;2.2.4 ForscherInnenheft;86
4.2.5;2.2.5 Knobel- und Denkgeschichten;88
4.2.5.1;2.2.5.1 Mathe im Advent (vierte bis sechste Klasse);88
4.2.5.2;2.2.5.2 Krypto im Advent (dritte bis sechste Klasse);89
4.2.6;2.2.6 Spiele mit Denkspa? - ThinkFun Spiele;89
4.2.6.1;2.2.6.1 Roller Coaster Challenge (ab sechs Jahren);89
4.2.6.2;2.2.6.2 Chocolate Fix (ab acht Jahren);90
4.2.6.3;2.2.6.3 Color Cube Sudoku (ab acht Jahren);90
4.2.7;2.2.7 Wettbewerbe;90
4.2.7.1;2.2.7.1 Matheathlon;91
4.2.7.2;2.2.7.2 Känguru-Wettbewerb;91
4.2.7.3;2.2.7.3 Mathematik-Olympiade;91
4.2.7.4;2.2.7.4 Grundschul-Mathewettbewerb;92
4.2.8;2.2.8 Weitere Angebote;92
4.2.8.1;2.2.8.1 Mathematikum;92
4.2.8.2;2.2.8.2 Virtuelle Mathe-AG;93
4.3;2.3 Sachunterricht - Naturwissenschaften;94
4.3.1;2.3.1 Allgemeines;94
4.3.1.1;2.3.1.1 Concept Cartoons;97
4.3.1.2;2.3.1.2 Concept Maps;100
4.3.2;2.3.2 Physik - Schiefe Ebene;103
4.3.3;2.3.3 Chemie - Farbwunder Rotkohl;105
4.3.4;2.3.4 Biologie - Verhaltensbeobachtungen bei Asseln;108
4.3.5;2.3.5 Informatik - Programmieren mit Lego-WeDo;110
5;3 Förderung von Kindern mit Hochbegabung im Rahmen von Arbeitsgemeinschaften;113
5.1;3.1 Allgemeines;113
5.2;3.2 ForscherInnenteam;113
5.3;3.3 ErfinderInnenwerkstatt;115
5.4;3.4 Schach;117
5.5;3.5 Literaturwerkstatt;118
5.6;3.6 Strategie- und Rollenspiele;120
5.6.1;3.6.1 Gipf-Project;120
5.6.2;3.6.2 Puerto Rico;120
5.6.3;3.6.3 Das Schwarze Auge;121
5.7;3.7 Meditation und Stressmanagement;121
5.7.1;3.7.1 Progressive Muskelrelaxation;121
5.7.2;3.7.2 Autogenes Training;122
5.7.3;3.7.3 Meditation;123
6;Literatur;124
7;Sachregister;129
8;Backmatter;138mehr

Autor

Petra Breuer-Küppers ist Lehrerin für Sonderpädagogik an der LVR-Hanns-­Dieter-Hüsch-Schule in Vierse und Vorstandsmitglied bei Science on Stage Deutschland.Prof. Dr. Anna-Maria Hintz hat die Professur für Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse an der Universität Oldenburg inne.Mario Spies ist Schulleiter der Grundschule Lankern und Referent für "Spielregeln der Natur".
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