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La educación en 100 preguntas

E-BookEPUBePub WasserzeichenE-Book
352 Seiten
Spanisch
Nowtiluserschienen am15.09.2022
En este libro se ofrecen las preguntas y las respuestas clave para comprender la complejidad y los problemas de los sistemas educativos en un mundo dominado por las nuevas tecnologías. En este texto encontrará claridad y lucidez acerca de todos los retos que hoy se plantean los sistemas educativos. ¿Es posible hacer compatible la libertad y la igualdad en la enseñanza? ¿EL Renacimiento fue una educación nueva o una vuelta al pasado clásico? ¿Las normas morales surgen en la familia? ¿Es posible hoy día una educación inclusiva e intercultural? ¿Es necesaria la memorización en la enseñanza? ¿Ya vivimos en la era de la 'wikieducación'? ¿La ley del mercado puede determinar el sistema educativo? ¿Es posible enseñar a quien no quiere aprender?

Luis María Cifuentes Pérez, es Doctor en Filosofía, Licenciado en Lengua y Literatura alemana por la Universidad de Barcelona y Catedrático de Filosofía. Ha sido Presidente de la Sociedad Española de Profesores de Filosofía (SEPFI) y publicado numerosos libros académicos sobre Filosofía y Ética. Ha colaborado en numerosas ocasiones con medios como El País con artículos sobre ética y enseñanza en Filosofía, materia a la que ha dedicado su labor investigadora y divulgativa y sobre la que ha impartido conferencias durante más de dos décadas. Es autor, en esta misma editorial, de La ética en 100 preguntas y La religión en 100 preguntas.mehr
Verfügbare Formate
TaschenbuchKartoniert, Paperback
EUR28,58
E-BookEPUBePub WasserzeichenE-Book
EUR8,99

Produkt

KlappentextEn este libro se ofrecen las preguntas y las respuestas clave para comprender la complejidad y los problemas de los sistemas educativos en un mundo dominado por las nuevas tecnologías. En este texto encontrará claridad y lucidez acerca de todos los retos que hoy se plantean los sistemas educativos. ¿Es posible hacer compatible la libertad y la igualdad en la enseñanza? ¿EL Renacimiento fue una educación nueva o una vuelta al pasado clásico? ¿Las normas morales surgen en la familia? ¿Es posible hoy día una educación inclusiva e intercultural? ¿Es necesaria la memorización en la enseñanza? ¿Ya vivimos en la era de la 'wikieducación'? ¿La ley del mercado puede determinar el sistema educativo? ¿Es posible enseñar a quien no quiere aprender?

Luis María Cifuentes Pérez, es Doctor en Filosofía, Licenciado en Lengua y Literatura alemana por la Universidad de Barcelona y Catedrático de Filosofía. Ha sido Presidente de la Sociedad Española de Profesores de Filosofía (SEPFI) y publicado numerosos libros académicos sobre Filosofía y Ética. Ha colaborado en numerosas ocasiones con medios como El País con artículos sobre ética y enseñanza en Filosofía, materia a la que ha dedicado su labor investigadora y divulgativa y sobre la que ha impartido conferencias durante más de dos décadas. Es autor, en esta misma editorial, de La ética en 100 preguntas y La religión en 100 preguntas.
Details
Weitere ISBN/GTIN9788413052533
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatEPUB
Format HinweisePub Wasserzeichen
FormatE101
Verlag
Erscheinungsjahr2022
Erscheinungsdatum15.09.2022
Reihe100 preguntas esenciales
Seiten352 Seiten
SpracheSpanisch
Dateigrösse4434 Kbytes
Artikel-Nr.9877434
Rubriken
Genre9201

Inhalt/Kritik

Leseprobe


Índice de contenido

Prólogo

I. Los grandes dilemas en la educación
1. ¿Hay que educar o más bien instruir?

2. ¿Hay que cultivar las ideas o educar los sentimientos?

3. ¿Es toda acción educativa un ejercicio de manipulación o de persuasión?

4. ¿Es posible hacer compatible la libertad y la igualdad en la enseñanza?

5. ¿Es posible ser un mal docente y un buen pedagogo?


II. Educación y antropología cultural
6. ¿Es la aldea global la que nos educa?

7. ¿En las sociedades sin Estado, quién es responsable de la educación?

8. ¿Los mitos son importantes agentes educadores?

9. ¿La religión es la fuente única de lecciones morales?

10. ¿Las pautas culturales son una fuente de legitimación moral?

11. ¿Es correcto que cada sociedad se confine en su propia cultura?

12. ¿El arte es un agente educativo insustituible?

13. ¿Cómo se educa el cuerpo en las sociedades sin Estado?

14. ¿Los chamanes son maestros de la virtud?

15. ¿Los pueblos indígenas inventaron la educación medioambiental?


III. Historia de la educación
16. ¿Para qué necesitamos al Estado en la educación?

17. ¿Qué fue la paideia griega?

18. ¿Es posible implantar la utopía educativa de Platón?

19. ¿Fue el Liceo de Aristóteles un ejemplo de comunidad educativa?

20. ¿Cómo se educaba a los niños en el Imperio Romano?

21. ¿Qué metamorfosis supuso la educación cristiana durante la Edad Media?

22. ¿El Renacimiento fue una educación nueva o una vuelta al pasado clásico?

23. ¿Por qué casi nadie conoce a Comenius?

24. ¿Fueron los jesuitas los mejores educadores de la cristiandad?

25. ¿La Ilustración fue una educación para la élites?

26. ¿Un déspota ilustrado es un buen educador?

27. ¿Se ha terminado ya la gran lucha ideológica del XIX entre laicismo y confesionalismo en la escuela?

28. ¿Los anarquistas han conseguido implantar sus utopías libertarias en educación?

29. ¿Es compatible la libertad con una educación totalitaria como la del nazismo o del comunismo estalinista?

30. ¿Es el fin esencial de la educación el dominio de la tecnología digital?


IV. Educación y religión
31. ¿Hay en toda religión un afán educador de la infancia y de la juventud?

32. ¿Las grandes religiones son todas catequéticas?

33. ¿Es posible aprender los dogmas de una religión sin ser adoctrinado?

34. ¿Son maestros de la virtud todos los educadores religiosos?

35. ¿Es lo mismo la enseñanza religiosa que la domesticación moral de los fieles?

36. ¿A qué se refiere la expresión «llevar una vida ejemplar»?

37. ¿Por qué el catolicismo inventó la figura del padre espiritual?

38. ¿La evangelización cristiana es un ejercicio de persuasión o una imposición?

39. ¿Un profeta en el judaísmo es un maestro?

40. ¿Es posible ser autodidacta en el aprendizaje de una religión?


V. La moral y la ética en la educación
41. ¿Es lo mismo educación en valores morales que educación ética?

42. ¿Se puede conseguir la autonomía moral en el ámbito educativo?

43. ¿Es posible educar sin normas o desde la anomia?

44. ¿Las normas morales surgen en la familia?

45. ¿Es importante la presión del grupo en el contexto de una escuela?

46. ¿Es semejante la escuela a un cuartel o a una cárcel?

47. ¿Es la cooperación el mejor modo de educar?

48. ¿Existe todavía la figura del profesor o la profesora «hueso»?

49. ¿En qué consiste la autoridad del docente?

50. ¿Hay semejanzas entre una representación teatral e impartir una clase?


VI. Sociología y economía de la educación
51. ¿Es la educación un gasto o una inversión?

52. ¿Debe regir en educación la ley de la oferta y la demanda?

53. ¿Existen escuelas para ricos y para pobres?

54. ¿Todos los problemas educativos se resuelven con dinero?

55. ¿Es la familia el primer agente educador?

56. ¿Ya no son las religiones un agente moral y educativo?

57. ¿De qué modo condiciona la educación el factor geográfico?

58. ¿A qué se denomina hoy una «persona educada»?

59. ¿Es preferible una educación localista, nacional o cosmopolita?

60. ¿Es posible hoy día una educación inclusiva e intercultural?


VII. Psicopedagogía de la educación
61. ¿Es realmente la tribu quien educa?

62. ¿Es posible defender el autodidactismo?

63. ¿Es necesaria la memorización en la enseñanza?

64. ¿Se puede sustituir a los docentes por máquinas de enseñar?

65. ¿Qué es más importante saber enseñar o enseñar a aprender?

66. ¿Hemos pasado del magistrocentrismo al paidocentrismo?

67. ¿A qué llamamos realmente autoevaluación y coevaluación?

68. ¿Es cierto que una imagen educa más que mil palabras?

69. ¿Se pueden educar los afectos y las emociones?

70. ¿Nacemos o nos hacemos inteligentes?


VIII. Educación y nuevas tecnologías
71. ¿Es la educación una tecnología?

72. ¿Las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) resuelven todos los problemas educativos?

73. ¿Son los instrumentos tecnológicos el fin de la educación?

74. ¿La comunicación es importante en la acción educativa?

75. ¿Es la educación online el mejor método para enseñar?

76. ¿Ya vivimos en la era de la «wikieducación»?

77. ¿En qué consiste la «brecha digital» en educación?

78. ¿Hoy día es posible la inserción laboral sin una alfabetización digital?

79. ¿Qué es un aula virtual?

80. ¿La tecnología educativa es neutral e independiente?


IX. Educación y didáctica
81. ¿Qué significa ser autodidacta?

82. ¿Es necesario que los niños y niñas vayan a una escuela?

83. ¿Qué es más importante: el docente o el discente?

84. ¿Es posible enseñar a quien no quiere aprender?

85. ¿Es propio de un maestro llevar una vida ejemplar?

>86. ¿Sirven los tutoriales de Internet para enseñar?

87. ¿Es necesaria la interacción entre el docente y el discente?

88. ¿Las virtudes pueden ser enseñadas en el aula?

89. ¿Los padres son los mejores maestros de sus hijos e hijas?

90. ¿Somos aprendices toda la vida?


X. Filosofía de la educación
91. ¿Se debe educar de modo diferente a los niños y a las niñas?

92. ¿Qué aportó el humanismo griego a la educación?

93. ¿Los romanos crearon la tecnología humanista?

94. ¿El cristianismo es una pedagogía de lo divino o de lo humano?

95. ¿El humanismo renacentista creó un nuevo tipo humano?

96. ¿La...

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Autor

Luis María Cifuentes Pérez, es Doctor en Filosofía, Licenciado en Lengua y Literatura alemana por la Universidad de Barcelona y Catedrático de Filosofía. Ha sido Presidente de la Sociedad Española de Profesores de Filosofía (SEPFI) y publicado numerosos libros académicos sobre Filosofía y Ética. Ha colaborado en numerosas ocasiones con medios como El País con artículos sobre ética y enseñanza en Filosofía, materia a la que ha dedicado su labor investigadora y divulgativa y sobre la que ha impartido conferencias durante más de dos décadas. Es autor, en esta misma editorial, de La ética en 100 preguntas y La religión en 100 preguntas.

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