Produkt
KlappentextKatholische Schule, die traditionell Ort der christlichen Glaubensweitergabe und der Pastoral ist, befindet sich aufgrund aktueller sozioreligiöser Transformationen wie Säkularisierung und Pluralisierung in einer Umbruchsituation. Viele Ordensgemeinschaften übergeben ihre Bildungseinrichtungen an Laien, die heute die Verantwortung für eine Katholische Schule unter sich ständig verändernden Bedingungen übernehmen. In dieser Situation des Umbruchs stellt sich die Frage, ob ein spezifisches Ordenscharisma in die Zukunft transferiert werden kann und welche Rahmenbedingungen dafür geschaffen werden müssen. Die als Dissertation am Institut für praktische Theologie der Universität Wien eingereichte pastoraltheologische Arbeit geht diesen Fragen nach. Die Autorin konfrontiert die Ergebnisse ihrer empirischen Studie am Katholischen Schulzentrum Friesgasse mit kirchlichen Grundlagentexten und entwickelt aus der Begegnung von Kairologie und Kriteriologie praxeologische Bausteine, um Katholische Schule theologisch begründet als zeit- und traditionsgerechten Ort der Pastoral zu gestalten.
Barbara König, geb. 1968, Dr. theol.; Studium der Selbstständigen Religionspädagogik und Klassischen Philologie (Abschluss 1993) und Doktoratsstudium der Katholischen Fachtheologie (Abschluss 2023) an der Universität Wien; Lehrerin für Katholische Religion und Latein an einer allgemeinbildenden und berufsbildenden Höheren Schule (seit 1997). Lehrende am Zentrum für Lehrer:innenbildung der Universität Wien mit den Schwerpunkten Menschenrechte und interreligiöse Bildung, Begleitung von Studierenden in der Schulpraxis und Ausbildung von Mentor:innen für die pädagogisch-praktischen Studien (seit 2014).
Barbara König, geb. 1968, Dr. theol.; Studium der Selbstständigen Religionspädagogik und Klassischen Philologie (Abschluss 1993) und Doktoratsstudium der Katholischen Fachtheologie (Abschluss 2023) an der Universität Wien; Lehrerin für Katholische Religion und Latein an einer allgemeinbildenden und berufsbildenden Höheren Schule (seit 1997). Lehrende am Zentrum für Lehrer:innenbildung der Universität Wien mit den Schwerpunkten Menschenrechte und interreligiöse Bildung, Begleitung von Studierenden in der Schulpraxis und Ausbildung von Mentor:innen für die pädagogisch-praktischen Studien (seit 2014).
Details
Weitere ISBN/GTIN9783429066598
ProduktartE-Book
EinbandartE-Book
FormatPDF
Format Hinweis1 - PDF Watermark
FormatE107
Verlag
Erscheinungsjahr2024
Erscheinungsdatum01.02.2024
Auflage1. Auflage
Reihen-Nr.117
Seiten442 Seiten
SpracheDeutsch
Dateigrösse6800 Kbytes
Artikel-Nr.14507580
Rubriken
Genre9201