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Ethische Handlungsfelder der Heilpädagogik

Integration und Separation von Menschen mit geistigen Behinderungen
Book on DemandKartoniert, Paperback
198 Seiten
Deutsch
Peter Langerschienen am07.05.2011
Soll man Menschen mit kognitiven Beeintrachtigungen in die Regelschule integrieren? Dient die pranatale Diagnostik einer Aussonderung behinderter Menschen? Ist es unmoralisch, schwerst- und mehrfach behinderte Menschen in einem medizinischen Notfall nicht mehr zu reanimieren? Vermehrt pragen diese wichtigen Fragen den heilpadagogischen Alltag und werden in diesem Buch systematisch aufgearbeitet. Im ersten Teil wird das moralische Selbstverstandnis der Heil- und Sonderpadagogik kritisch analysiert. Der Autor zeigt, dass sich diese Disziplinen in der Vergangenheit oft nur oberflachlich mit ethischen Fragen auseinandergesetzt haben. Der zweite Teil behandelt ethische Probleme der Integration von Menschen mit einer geistigen Behinderung: Warum werden gerade in der modernen Gesellschaft Menschen mit kognitiven Beeintrachtigungen vermehrt an den Rand gedrangt? Warum verletzt eine oberflachliche Integration die Wurde behinderter Menschen? Im dritten Teil wird die oft vorgebrachte These, pranatale Diagnostik gefahrde die Akzeptanz behinderter Menschen, untersucht. Der Autor, der selbst wahrend Jahrzehnten in der Heil- und Sonderpadagogik gearbeitet und geforscht hat, unterzieht moralische Gemeinplatze der Heilpadagogik einer fundierten ethischen Analyse.mehr

Produkt

KlappentextSoll man Menschen mit kognitiven Beeintrachtigungen in die Regelschule integrieren? Dient die pranatale Diagnostik einer Aussonderung behinderter Menschen? Ist es unmoralisch, schwerst- und mehrfach behinderte Menschen in einem medizinischen Notfall nicht mehr zu reanimieren? Vermehrt pragen diese wichtigen Fragen den heilpadagogischen Alltag und werden in diesem Buch systematisch aufgearbeitet. Im ersten Teil wird das moralische Selbstverstandnis der Heil- und Sonderpadagogik kritisch analysiert. Der Autor zeigt, dass sich diese Disziplinen in der Vergangenheit oft nur oberflachlich mit ethischen Fragen auseinandergesetzt haben. Der zweite Teil behandelt ethische Probleme der Integration von Menschen mit einer geistigen Behinderung: Warum werden gerade in der modernen Gesellschaft Menschen mit kognitiven Beeintrachtigungen vermehrt an den Rand gedrangt? Warum verletzt eine oberflachliche Integration die Wurde behinderter Menschen? Im dritten Teil wird die oft vorgebrachte These, pranatale Diagnostik gefahrde die Akzeptanz behinderter Menschen, untersucht. Der Autor, der selbst wahrend Jahrzehnten in der Heil- und Sonderpadagogik gearbeitet und geforscht hat, unterzieht moralische Gemeinplatze der Heilpadagogik einer fundierten ethischen Analyse.
Details
ISBN/GTIN978-3-0343-0650-8
ProduktartBook on Demand
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2011
Erscheinungsdatum07.05.2011
ReiheInterdisziplinärer Dialog - Ethik im Gesundheitswesen
Reihen-Nr.11
Seiten198 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht280 g
Artikel-Nr.16630119

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Inhalt: Fundament - Moral und Ethik in der Heilpädagogik - Integration - Wie weit kann Eingliederung gehen? - Separation - ist Pränataldiagnostik der finale Ausschluss?mehr

Schlagworte

Autor

Riccardo Bonfranchi (1950) studierte Sonderpädagogik an der Heilpädagogischen Fakultät der Universität Köln. Dort erlangte er 1983 das Doktorat. Von 1984 bis 1990 war er Rektor des Werkjahres Basel-Landschaft. Danach lehrte er bis 2001 Heilpädagogik und Psychologie an der Höheren Fachschule in Bern, wo er ab 1996 die Ausbildung «Lehrer für Geistigbehinderte» leitete. 2009 schloss er den Master of Advanced Studies in Applied Ethics an der Universität Zürich ab. Bis Sommer 2010 war er Schulleiter der Heilpädagogischen Schule Zürich (HPS). In dieser Eigenschaft gründete er eine Tagesförderstätte für schwer- und mehrfachbehinderte junge Erwachsene. Seit August 2010 ist Riccardo Bonfranchi freiberuflich tätig.