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Wissen, was wirkt

Kritik evidenzbasierter Pädagogik
BuchKartoniert, Paperback
280 Seiten
Deutsch
VS Verlag für Sozialwissenschaftenerschienen am09.05.20112011
Im Kontext ,Neuer Steuerung´ hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisierbares Wissen über das, was wirkt, hervorzubringen, und zwar sowohl hinsichtlich pädagogischer Technologien als auch bildungspolitischer Maßnahmen.mehr
Verfügbare Formate
BuchKartoniert, Paperback
EUR44,99
E-BookPDF1 - PDF WatermarkE-Book
EUR26,96

Produkt

KlappentextIm Kontext ,Neuer Steuerung´ hat insbesondere im englischsprachigen Raum das Modell einer evidenzbasierten Pädagogik an Bedeutung gewonnen. Es verspricht, ein experimentell gesichertes und generalisierbares Wissen über das, was wirkt, hervorzubringen, und zwar sowohl hinsichtlich pädagogischer Technologien als auch bildungspolitischer Maßnahmen.
Details
ISBN/GTIN978-3-531-17688-8
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2011
Erscheinungsdatum09.05.2011
Auflage2011
Seiten280 Seiten
SpracheDeutsch
MasseBreite 148 mm, Höhe 210 mm, Dicke 18 mm
Gewicht410 g
Artikel-Nr.10015262

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Evidenzbasierte Pädagogik: ein Déjà-vu? - Evidenz: Geschichte und Bedeutungsspektrum eines Begriffs - Dimensionen evidenzbasierter Pädagogik - Evidenzbasierte Bildungsforschung - Evidenzbasierte Bildungspraxis - Evidenzbasierte Bildungspolitik - Der Beitrag empiriebezogener Forschung für Bildungspraxis und Bildungspolitikmehr
Prolog
Praxis - Politik - Perspektivenmehr

Autor

Dr. Johannes Bellmann ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Münster.
Thomas Müller, M.A., ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster.