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Landeskunde im Deutschunterricht in Südkorea

Zur Reichweite der kommunikativen und interkulturellen Konzepte. Dissertationsschrift.
BuchKartoniert, Paperback
366 Seiten
Deutsch
Peter Langerschienen am18.03.2003
Ziel dieser Untersuchung ist es, in einem ausgewahlten Gegenstandsbereich der Fremdsprachendidaktik (landeskundliche Inhalte) einen Beitrag zur gegenwartig intensiv gefuhrten Fachdiskussion um die Erarbeitung regionalspezifischer Konzepte des fremdsprachlichen Deutschunterrichts zu leisten. Zu diesem Zweck wurden ubergreifende Ansatze der Landeskundedidaktik auf ihre Reichweite hinsichtlich der jeweils besonderen regionalen Gegebenheiten kritisch uberpruft. Ansatzpunkte zur Regionalisierung des Landeskundedidaktikkonzepts ergeben sich insbesondere in den neueren und neuesten Entwicklungen (kommunikatives und interkulturelles Konzept), die auch im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen. Um ein in sich konsistentes Regionalisierungskonzept zu erstellen, mussen die Rahmenbedingungen erarbeitet werden, die den Deutschunterricht in einer bestimmten Region bestimmen und die Diskussion um die Entfaltung einer spezifischen regionalen Auspragung der Landeskundedidaktik nachhaltig beeinflussen. Nach der Vorstellung der kommunikativen und interkulturellen Ansatze wird ein Kriterienraster fur die Analyse von vier Lehrwerken der neuesten Lehrwerkgeneration entwickelt und vorgestellt. Aus der Lehrwerkkritik werden Vorschlage zu einer Weiterentwicklung der Landeskundekonzeption fur den Deutschunterricht in Sudkorea entwickelt.mehr

Produkt

KlappentextZiel dieser Untersuchung ist es, in einem ausgewahlten Gegenstandsbereich der Fremdsprachendidaktik (landeskundliche Inhalte) einen Beitrag zur gegenwartig intensiv gefuhrten Fachdiskussion um die Erarbeitung regionalspezifischer Konzepte des fremdsprachlichen Deutschunterrichts zu leisten. Zu diesem Zweck wurden ubergreifende Ansatze der Landeskundedidaktik auf ihre Reichweite hinsichtlich der jeweils besonderen regionalen Gegebenheiten kritisch uberpruft. Ansatzpunkte zur Regionalisierung des Landeskundedidaktikkonzepts ergeben sich insbesondere in den neueren und neuesten Entwicklungen (kommunikatives und interkulturelles Konzept), die auch im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen. Um ein in sich konsistentes Regionalisierungskonzept zu erstellen, mussen die Rahmenbedingungen erarbeitet werden, die den Deutschunterricht in einer bestimmten Region bestimmen und die Diskussion um die Entfaltung einer spezifischen regionalen Auspragung der Landeskundedidaktik nachhaltig beeinflussen. Nach der Vorstellung der kommunikativen und interkulturellen Ansatze wird ein Kriterienraster fur die Analyse von vier Lehrwerken der neuesten Lehrwerkgeneration entwickelt und vorgestellt. Aus der Lehrwerkkritik werden Vorschlage zu einer Weiterentwicklung der Landeskundekonzeption fur den Deutschunterricht in Sudkorea entwickelt.

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Aus dem Inhalt: Entwicklung der Landeskundekonzeption in Deutschland - Überblick über die Landeskunde im koreanischen DaF-Unterricht - Methodik der Lehrwerkanalyse zur Landeskundedidaktik - Analyse der landeskundlichen Inhalte in koreanischen Deutschlehrwerken - Vorschläge zur Landeskundekonzeption für die nächsten Lehrwerkgenerationen.mehr

Autor

Die Autorin: Mi-Seoung Kim studierte Germanistik an der Mokwon Universität in Südkorea. Anschließend Magisterstudium an der Universität Bielefeld mit den Fächern Deutsch als Fremdsprache, Germanistik und Pädagogik. 2001 Promotion an der Universität Gesamthochschule Kassel. Seit 2002 arbeitet sie als Lehrbeauftragte im Fachbereich Germanistik der Mokwon Universität. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen vor allem in den Bereichen Lehrwerkforschung sowie German Studies/Landeskundedidaktik des akademischen Fachs Deutsch als Fremdsprache.
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