Produkt
KlappentextDer Band untersucht den Zusammenhang von romantischer Literatur, Literaturunterricht und literaturdidaktischer Theoriebildung im 19. Jahrhundert im Blick auf die vermittelnde Funktion der Einbildungskraft. Im Zentrum steht die These, dass der Literatur der Romantik fur die Genese des Literaturunterrichts und fur die Ausdifferenzierung eines literaturdidaktischen Begriffs- und Theoriebildungsprozesses eine zentrale Bedeutung zukommt. Durch die Reflexion auf die Theoriebildungsprozesse, die mit der Institutionalisierung der schulischen Literaturvermittlung im 19. Jahrhundert einhergingen, tragt die Studie zu einer Diskussion der historischen Grundlagen der Literaturdidaktik bei und zeigt zugleich die Relevanz dieser Grundlagen auch fur aktuelle Auseinandersetzungen im Fach auf. Sie versteht sich als Beitrag zur Romantikforschung, zur Geschichte des Literaturunterrichts und zur Fachgeschichte der Literaturdidaktik.
Zusatztext«Entstanden ist durch die Fortschreibung bisheriger Einzelstudien eine dichte Umkreisung des Konzepts der Einbildungskraft, die aufgrund ihres interdisziplinären Ansatzes einer breiten Leserschaft Erkenntnisgewinn bringt.» (Marcus Schotte, Wirkendes Wort)
Details
ISBN/GTIN978-3-631-60946-0
ProduktartBuch
EinbandartGebunden
Verlag
Erscheinungsjahr2011
Erscheinungsdatum21.01.2011
Reihen-Nr.66
Seiten252 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht430 g
Artikel-Nr.16589464
Rubriken