Produkt
KlappentextKomplementär zu der sich in den letzten Jahren etablierenden und methodisch bzw. methodologisch ausdifferenzierenden Kasuistik mit dem Fokus auf unterrichtliche Interaktion widmen sich die Beiträge des vorliegenden Bandes der institutionellen, organisationalen Verfasstheit und diskursiver Rahmungen pädagogischer Praxis. Indem innerschulische Bearbeitungen und Ausdeutungen (neuer) bildungspolitischer Erwartungen und gesellschaftlicher Wandlungsprozesse das Zusammenhandeln und die Relationierung schulischer Akteure zueinander - nicht zuletzt im Umgang mit jenen Erwartungen sowie Ausformungen des Schulischen in Relation zu aktuell dominanten Professionalisierungserwartungen - untersucht werden, wird Schule zum Fall gemacht. In der Gesamtschau der Beiträge zeigt sich eine Bandbreite methodischer und methodologischer Perspektivierungen, vielfältiger empirischer Gegenstände und untersuchter Protokolle schulischer Wirklichkeit, welche das Feld schulbezogener qualitativ/rekonstruktiver Forschung prägt und für das Feld kasuistischer Lehrer*innenbildung fruchtbar gemacht werden kann.
Zusammenfassung
Schule als Organisation und Ort von Kooperation
Relationen von Professionalität und organisationaler Praxis
Schulentwicklung in der Umsetzung der inklusiven Schule
Schule als Organisation und Ort von Kooperation
Relationen von Professionalität und organisationaler Praxis
Schulentwicklung in der Umsetzung der inklusiven Schule
Details
ISBN/GTIN978-3-658-27458-0
ProduktartBuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Verlag
Erscheinungsjahr2021
Erscheinungsdatum03.08.2021
Auflage1. Aufl. 2021
Seiten264 Seiten
SpracheDeutsch
Gewicht361 g
IllustrationenXII, 264 S. 67 Abb.
Artikel-Nr.46775137
Rubriken
GenreWirtschaft