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Zum Selbstbewusstsein der Erwachsenenbildung

Beiträge aus der >>Werkstatt kritische Bildungstheorie<<
TaschenbuchKartoniert, Paperback
316 Seiten
Deutsch
wbv Media GmbHerschienen am25.05.2023
Auf der Agenda der »Werkstatt kritische Bildungstheorie« steht die Diskussion zur theoretisch fundierten und wissenschaftlich forschenden Erwachsenenbildung, die die individuellen und kollektiven Facetten des Menschseins anspricht. Wesentliche Impulse verdanken die jährlichen Treffen der Werkstatt den bildungstheoretischen Ansätzen des Pädagogen Heinz-Joachim Heydorn, der die Erwachsenenbildung als wichtigen Einflussfaktor auf die Entwicklungsfähigkeit des Menschen betrachtet. In dem Sammelband wird erstmals eine Auswahl von Beiträgen publiziert, die in der »Werkstatt kritische Bildungstheorie« entstanden sind. Nach einer Einführung in die Entstehungsgeschichte und kritische Reflexionspraxis wird die Erwachsenenbildung unter verschiedenen Aspekten diskutiert: Philosophie, Theologie, Wissenschaft, Handlungsfelder der Erwachsenenbildung sowie berufsbiografische Reflexionen. Mit ihren Beiträgen loten die Autorinnen und Autoren das Potenzial der Erwachsenenbildung als gesellschaftliche Einflussgröße aus.mehr

Produkt

KlappentextAuf der Agenda der »Werkstatt kritische Bildungstheorie« steht die Diskussion zur theoretisch fundierten und wissenschaftlich forschenden Erwachsenenbildung, die die individuellen und kollektiven Facetten des Menschseins anspricht. Wesentliche Impulse verdanken die jährlichen Treffen der Werkstatt den bildungstheoretischen Ansätzen des Pädagogen Heinz-Joachim Heydorn, der die Erwachsenenbildung als wichtigen Einflussfaktor auf die Entwicklungsfähigkeit des Menschen betrachtet. In dem Sammelband wird erstmals eine Auswahl von Beiträgen publiziert, die in der »Werkstatt kritische Bildungstheorie« entstanden sind. Nach einer Einführung in die Entstehungsgeschichte und kritische Reflexionspraxis wird die Erwachsenenbildung unter verschiedenen Aspekten diskutiert: Philosophie, Theologie, Wissenschaft, Handlungsfelder der Erwachsenenbildung sowie berufsbiografische Reflexionen. Mit ihren Beiträgen loten die Autorinnen und Autoren das Potenzial der Erwachsenenbildung als gesellschaftliche Einflussgröße aus.
Details
ISBN/GTIN978-3-7639-7181-7
ProduktartTaschenbuch
EinbandartKartoniert, Paperback
Erscheinungsjahr2023
Erscheinungsdatum25.05.2023
ReiheErwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen
Seiten316 Seiten
SpracheDeutsch
MasseBreite 168 mm, Höhe 239 mm, Dicke 20 mm
Gewicht686 g
Artikel-Nr.52531758

Inhalt/Kritik

Inhaltsverzeichnis
Andreas Seiverth, Joachim Twisselmann und Malte Ebner von EschenbachEinführende Bemerkungen zur Konzeptualisierung und zum Aufbau des Bandes Zwei VoranstellungenAndreas SeiverthWerkstatt kritische Bildungstheorie: Historische und systematische Aspekte zur Institutionalisierung einer bildungswissenschaftlichen Reflexionspraxis Martin StöhrHeinz-Joachim Heydorn - Begegnungen und ErinnerungenI Philosophische PerspektivenHelmut Strack Bildung als Frage nach dem Verbleib des Menschen". Theodor W. Adorno und Georg Picht als Philosophen der KriseGuido PollakErziehung und Bildung als Tätigkeit? Bildungstheoretische Annäherungen an Hannah Arendts Vita activa Andreas Seiverth Beglaubigungen der Freiheit. Philosophische und religiöse Wurzeln der Erwachsenenbildung. Ein Vorschlag Alwin LetzkusJean-Luc Marion: Die Phänomeno-Logik der Liebe". Jenseits/Diesseits von Glaube und VernunftII Theologische PerspektivenHans-Gerhard KlattReligion ohne Entsühnung der Schuld. Aktuelle Gedanken zu Walter Benjamins Fragment Kapitalismus als Religion" im Blick auf die erwachsenenpädagogische Praxis Melanie BeinerBilder vom gelingenden Leben entwickeln. Aspekte einer protestantischen BildungstheorieGottfried Orth Ich möchte etwas für den Frieden tun" - Bildung im Horizont der Ökumene. Ernst Lange heute lesenIII. Erwachsenenbildungswissenschaftliche PerspektivenSebastian LerchKritikfähigkeit. Positive Paradoxie für die ErwachsenenbildungHannah RosenbergDie Ordnung der Disziplin. Zur Rekonstruktion des Selbstverständnisses der ErwachsenenbildungswissenschaftMalte Ebner von EschenbachÖffnung zum Politischen. Zielgruppenkonstitution als Element politischer ErwachsenenbildungIV Perspektiven aus dem Handlungsfeld der ErwachsenenbildungAlexandra SchickÖkologische Bildung - miteinander in und mit der Natur lernen. Die Weiterbildung Natur & Pädagogik" im Evangelischen Bildungswerk Regensburg Otto Böhm Die Ermittling" von Peter Weiss als Projekt der historisch-politischen Bildung Joachim TwisselmannForum und Faktor - Das Evangelische Bildungszentrum Bad Alexandersbad als Ort regionaler öffentlicher Verständigung V Berufsbiographische ReflexionenKlaus MüllerKonzeptionelle Wandlungen der Erwachsenenbildung - Eine berufsbiografische Rekonstruktion nach 35 Jahren Mitarbeit in der Evangelischen Erwachsenenbildung (EEB)Wolfgang WittrockEvangelische Erwachsenenbildung als Beruf. Theologie treiben im Zweiten Programm" der KircheTilman EversHerkommen und Hinwollen. Meine Berufsbiographiemehr
Prolog
Erwachsenenbildung im Kontext von Philosophie, Theologie und Politik Erwachsenenbildung als Geschichte des Bewusstseins Bildungstheorie nach Heinz-Joachim Heydornmehr

Schlagworte

Autor

Andreas Seiverth (Jg. 1950) war Bundesgeschäftsführer der Deutschen Evangelischen Arbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung (bis 2016). Seine Forschungsthemen sind: Philosophie der Bildung, Geschichte der Erziehung und Bildung, Grundlagen der Erwachsenenbildung. Dr. Joachim Twisselmann (Jg. 1956) war Referent für Politische Bildung im Evangelischen Bildungs- und Tagungszentrum Bad Alexandersbad (bis 2021). Seine Forschungsschwerpunkte sind: kritische Theorie der Gesellschaft, Bildungsphilosophie und pädagogische Praxis, Politische Kultur, Projekt Weltethos, Aktive Bürgergesellschaft. Dr. Malte Ebner von Eschenbach (Jg. 1983) ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität Halle-Wittenberg. Seine Forschungsschwerpunkte sind: historische Bildungsforschung - insbesondere die Forschungs- und Disziplingeschichte der Erwachsenenbildung, politische Erwachsenenbildung, Theorie der Relationalität.